【摘要】閱讀《高分突破》P97-98《談熱忱》,完成練習(xí)。
2025-08-07 21:25
【摘要】20創(chuàng)造宣言點(diǎn),從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法。,關(guān)注文本中哲理性語句。,培養(yǎng)自主、自信的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)泰戈?duì)栐?jīng)說:“生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時(shí)間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來?!毙抡n導(dǎo)入說說你有哪些具有“創(chuàng)造性”的事
2025-08-07 23:51
2025-08-07 23:50
【摘要】20創(chuàng)造宣言陶行知一、新課引入愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗(yàn)一下,直到明白了其中的道理為止。長大以后,愛迪生一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、壓碎機(jī),等等,總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神,使他對(duì)改迚人類的生活方式,作出了重大
2025-08-07 21:04
【摘要】20*創(chuàng)造宣言陶行知請(qǐng)同學(xué)們說說“什么是創(chuàng)造”,再結(jié)合自己的親身體會(huì)或別人的經(jīng)歷具體說說你對(duì)“創(chuàng)造”的理解。(旨在引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)他們“創(chuàng)造”的積極性)那么生活在20世紀(jì)的我們的教育家,又是怎樣理解“創(chuàng)造”的呢?今天我們來學(xué)習(xí)陶行知的《創(chuàng)造宣言》。新課導(dǎo)入,培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。
2025-08-13 23:44
【摘要】20創(chuàng)造宣言一、字音字形遁.詞(dùn)玄奘.(zàng)懦.夫(nuò)蘇彝.士(yí)豢.養(yǎng)(huàn)灌ɡài(溉)多音字中.傷:zhònɡ其他讀音:z
2025-08-06 21:28
【摘要】20*創(chuàng)造宣言陶行知請(qǐng)同學(xué)們說說“什么是創(chuàng)造”,再結(jié)合自己的親身體會(huì)或別人的經(jīng)歷具體說說你對(duì)“創(chuàng)造”的理解。(旨在引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)他們“創(chuàng)造”的積極性)那么生活在20世紀(jì)的我們的教育家,又是怎樣理解“創(chuàng)造”的呢?今天我們來學(xué)習(xí)陶行知的《創(chuàng)造宣言》。新課導(dǎo)入,培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用
2025-08-07 16:13
【摘要】20 創(chuàng)造宣言一、字音字形二、重要詞語傷:誣蔑別人使受損害。詞:因?yàn)槔砬~窮而故意避開正題的話。:愚笨,不敏銳。:軟弱膽小的人。:喂養(yǎng)。龍點(diǎn)睛:比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。:自己甘心落后,不求上進(jìn)。窮水盡:山和水都到了盡頭,前面再?zèng)]有路可走了,比喻陷入絕境。:
2025-08-08 12:23
【摘要】1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.和諧(xié)懦夫(nuò)豢養(yǎng)(huàn)B.崇拜(chóng)塑像(suò)鋪?zhàn)?bù)C.中傷(zhòng)屋檐(yán)玄奘(zàng)D.遁詞(dùn)
2025-08-05 14:53
【摘要】?主題閱讀(懷疑與創(chuàng)造)第五單元一學(xué)貴質(zhì)疑黃菊①我們說有成就的人有“學(xué)問”,既然是“學(xué)問”,那么就要既“學(xué)”且“問”?!皢枴睆暮味鴣恚繌囊啥鴣?。只有多疑、善疑、探疑,才能獲得淵博的知識(shí),用乊于人民的事業(yè)。清朝學(xué)者陳憲章認(rèn)為,學(xué)貴有疑,小疑則小迚,大疑則大迚;疑者,覺悟乊機(jī)也。所以,我們說:學(xué)貴質(zhì)
2025-08-04 12:24
【摘要】泰戈?duì)栐?jīng)說:“生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時(shí)間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來?!闭f說你有哪些具有“創(chuàng)造性”的事創(chuàng)造宣言陶行知(1891-1946):是中國現(xiàn)代偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵
2025-08-08 05:26
【摘要】一、回顧知識(shí),導(dǎo)入新課作者在第一部分引出了怎樣的論題?學(xué)習(xí)目標(biāo):、舉例論證、比喻論證等論證駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法;,體會(huì)其作用。,培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。二、細(xì)讀課文,探究寫法閱讀第二部分(5~11段),思考下列問題。?作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的?五種
2025-08-07 14:49
【摘要】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣走近名人:“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三大主張。“生活教育”?!芭踔活w心來,不帶半根草去”的赤子之忱,為中國教育探尋新路。你知道他是誰?陶行知二千年前孔仲尼,二千年后陶行知。
2025-08-07 14:54
【摘要】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣走近名人:“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?!薄敖虒W(xué)做合一”三大主張?!吧罱逃薄!芭踔活w心來,不帶半根草去”的赤子之忱,為中國教育探尋新路。你知道他是誰?陶行知二千年前孔仲尼,二千年后陶行知。