寫(xiě)寫(xiě)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事-在線瀏覽
2025-08-07 03:26本頁(yè)面
【正文】 一位同學(xué)從旁邊路過(guò)，就幫我拾起了本子，還幫我送到辦公室。老師聽(tīng)出來(lái)了，愛(ài)就在我們身邊，從生活中的小事，我們感受到了人間的那份溫暖。（三）明確要求，研究寫(xiě)法1. 閱讀提示，明確要求。請(qǐng)同學(xué)們自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作向我們提出了什么要求？之后，組織交流：體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事。注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。2. 抓住重點(diǎn)，研究寫(xiě)法。） 那么怎樣在習(xí)作中突出“關(guān)愛(ài)”這個(gè)重點(diǎn)呢？我們先來(lái)回顧本組課文中的語(yǔ)段與寫(xiě)法。這是什么描寫(xiě)？可以刪掉嗎？（學(xué)生交流：環(huán)境描寫(xiě)。）（2）本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味，然后交流：還有哪些習(xí)作方法？之后，組織學(xué)生交流。”這里采用心理活動(dòng)描寫(xiě)，我從桑娜矛盾的心理中體會(huì)到她同情窮人，關(guān)心窮人的品質(zhì)?！J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：‘碧云，你出來(lái)一下！’”這段話采用了言行與神態(tài)描寫(xiě),從而烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。，選擇寫(xiě)法。）對(duì)，要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。記得我9歲時(shí)的一個(gè)晚上，爸爸、媽媽不在家。我吃些餅干就打開(kāi)臺(tái)燈寫(xiě)作業(yè)。突然，僅有的一盞臺(tái)燈滅了，我反復(fù)旋轉(zhuǎn)按鈕，無(wú)動(dòng)于衷，我摸黑走到另一房間啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，依舊沒(méi)有光明。我像丈二和尚——摸不著頭腦，心想：完了完了，爸爸媽媽不在家，又沒(méi)有電話，這可怎么辦呢？屋里黑洞洞的，伸手不見(jiàn)五指，我甚至覺(jué)得屋里有鬼魂在狂笑，發(fā)出猙獰的聲音。突然，門(mén)外傳來(lái)敲門(mén)聲，我聽(tīng)到一聲溫暖的詢問(wèn)：“我是鄰居王叔叔，是不是出事了？”我仿佛盼到了救命星，驚喜之余，我回答說(shuō)：“是的，王叔叔！我家沒(méi)電了，爸爸媽媽不在家。我來(lái)檢查一下電表吧。王叔叔找來(lái)一根新保險(xiǎn)絲，擰開(kāi)螺絲，取下舊保險(xiǎn)絲，把新保險(xiǎn)絲連接在兩個(gè)螺絲之間，再擰緊螺絲，最后推上電閘。他還讓我到他家寫(xiě)作業(yè)，并給我父母打電話讓他們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。不僅讓學(xué)生找到不同的描寫(xiě)方法，還要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到方法是為了刻畫(huà)人物形象、體現(xiàn)任務(wù)品質(zhì)服務(wù)的。）（2）根據(jù)你選定的事例，你覺(jué)得可以用哪些方法？舉一個(gè)例子，說(shuō)一說(shuō)。）（四）練寫(xiě)片段，評(píng)議修改。（學(xué)生自由習(xí)作。（1）出示名言，激發(fā)修改興趣?！ 々ぉ斞肝野选队绖e了武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。 ──海明威（2）交流習(xí)作，集體評(píng)議。我們先在小組內(nèi)交流，看到好文章或精彩片斷
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