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2024-07-29 19:56本頁(yè)面
【正文】 板設(shè)想儲(chǔ)丹丹我們的師資培養(yǎng)忽視了哪些小問(wèn)題？——國(guó)際漢語(yǔ)新教師81問(wèn)戴軍明《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法》介評(píng)代秀敏哥倫比亞初級(jí)水平漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略侯紅玉來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)課程設(shè)置和西班牙漢語(yǔ)課程設(shè)置之比較賀莉娜中級(jí)階段越南學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得偏誤分析侯穎華文教育在漢語(yǔ)國(guó)際推廣中的角色定位蔣錦文日本人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的難點(diǎn)及攻略劉 力、麥陳淑賢歐洲語(yǔ)言教學(xué)與評(píng)估共同參考框架：《英語(yǔ)研習(xí)》的視角李柏令 、 姚夢(mèng)曄試論場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格在漢語(yǔ)二語(yǔ)習(xí)得中的優(yōu)勢(shì)——一項(xiàng)個(gè)案實(shí)證研究李仕健《金融漢語(yǔ)》教材編寫(xiě)芻議李善邦、龍氏堅(jiān)（越）漢越定語(yǔ)對(duì)比及越南學(xué)生漢語(yǔ)定語(yǔ)習(xí)得偏誤分析麥陳淑賢、劉 力第二語(yǔ)言教師評(píng)估信念：一項(xiàng)中國(guó)大陸的探索研究潘倩菲、朱虹論對(duì)外漢語(yǔ)師資培訓(xùn)中的“主觀意識(shí)”邱立涓談主題式教學(xué)融入多媒體數(shù)位內(nèi)容之課程設(shè)計(jì)應(yīng)用—以海外華裔子女的漢語(yǔ)習(xí)得為例孫 琳對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)定位與課程設(shè)置探析石梅漢語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試模式的分析與探索溫云水對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)修辭問(wèn)題楊鳴哲外國(guó)留學(xué)生在閱讀中伴隨性詞匯學(xué)習(xí)的個(gè)案研究楊同用漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的目標(biāo)意識(shí)姚振黎對(duì)外漢語(yǔ)師資培訓(xùn)之課程設(shè)計(jì)與教材編纂探究楊耀邦全球化語(yǔ)境下高階創(chuàng)意應(yīng)用中國(guó)語(yǔ)文教材的打造楊初曉對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教材的現(xiàn)狀和改進(jìn)對(duì)策趙志清對(duì)話(huà)中漢語(yǔ)和韓語(yǔ)母語(yǔ)者“把”字句的使用情況考察張瑜，李柏令中國(guó)大學(xué)生漢英“請(qǐng)求”言語(yǔ)行為：
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