【摘要】14走一步,再走一步一、初讀課文閱讀時留意并圈點出有關(guān)環(huán)境、人物及情節(jié)的語句,并能理出大致的“情感脈絡(luò)”。1、故事發(fā)生在美國的哪個城市?2、故事發(fā)生在什么時間?3、爬懸崖的一共有幾個孩子?有名字的是哪兩個?和“我”關(guān)系如何?復述準備1搶答復述準備21、“我”
2025-08-02 19:29
【摘要】第四單元生活思考14*走一步,再走一步生難字詞灼(zhuó)吁(xū)聳(sǒng)眩(xuàn)噎(yē)恍(huǎng)?????mù(暮)色mù(幕)后mù(募)捐????
2025-08-07 14:19
【摘要】14走一步,再走一步一二三一、字音字形厭倦.(juàn)突兀.(wù)暈眩.(xuàn)滑jī(稽)恍.惚(huǎnɡ)抽噎.(yē)(1)嚴禁.:jìn其他讀音
2025-08-05 12:07
【摘要】14走一步,再走一步,復述故事情節(jié)。品味作品富有表現(xiàn)力的語言和心理活動、細節(jié)的描寫。、賞析精彩的字詞,體悟“走一步,再走一步”的深刻含義,然后再從多角度思考課文與人生。學習目標新課導入莫頓·亨特(1920—2022)(MortonHunt),美國作家、心理學家,早年曾在空軍服役,做過
2025-07-31 23:56
【摘要】14走一步,再走一步閱讀活動一:學習朗讀悶熱訓誡凸出迂回凝視瘦骨嶙峋啜泣頭暈目眩小心翼翼閱讀活動一:學習朗讀表情朗讀“暮色蒼?!@是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。分角色朗讀的方式朗讀“暮色蒼?!@是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。閱讀活動二:
【摘要】14走一步,再走一步閱讀活動一:學習朗讀悶熱訓誡凸出迂回凝視瘦骨嶙峋啜泣頭暈目眩小心翼翼閱讀活動一:學習朗讀表情朗讀“暮色蒼茫……這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。分角色朗讀的方式朗讀“暮色蒼茫……這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。閱讀活動二:
2025-08-05 00:08
【摘要】14*走一步,再走一步學習目標,把握課文內(nèi)容,學會復述故事情節(jié)。(重點)、心理描寫等寫作方法。(難點)“走一步,再走一步”的含義,學會在人生道路上化整為零,化難為易的生活哲理。(重點)新課導入作者名片莫頓·亨特(1927—1983),美國作家、心理學家。曾發(fā)表百余篇短文,并著有《可
2025-07-30 12:24
【摘要】14.走一步,再走一步莫頓·亨特溪流走一步是江河江河再走一步是海洋導入新課走一步,再走一步天地就將不一樣咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步,把握課文內(nèi)容,學會復述故
2025-08-01 04:01
【摘要】14走一步,再走一步◆主題解說課文寫的是“我”童年時的一次“脫險”的經(jīng)歷,蘊含著豐富的人生哲理。它告訴我們:無論怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。◆結(jié)構(gòu)圖解◆疑難探究師:結(jié)合課文內(nèi)容,說說你對“走一步,再走一步”的含義的理解。生甲:從課文
2025-07-30 05:31
【摘要】莫頓.亨特檢查預習訓誡()聳立()迂回()凝視()啜泣()納罕()凸出()嶙峋()峭壁(
2025-01-24 22:15
【摘要】莫頓·亨特1、整體感知,了解內(nèi)容。2、體會“我”的心理變化。3、理解內(nèi)容,領(lǐng)會主旨。?“我們走吧!”有人附和著。?我往下看,感到陣陣暈眩;?周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍惚……?暮色中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中。?午唱時,沈擎挑了一首旋律參差不齊的歌,真是動聽。
2025-08-02 17:54
【摘要】1945年1月,在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù),駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù),想象著飛機坐艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。第二天,他駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現(xiàn)在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現(xiàn)在所要作的,是在地
2025-07-30 12:16
2025-07-30 03:39
【摘要】初中語文第一冊默讀課文準備復述學法指導:(時間:主要內(nèi)容)(時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié))復述搶答1、故事發(fā)生在美國的哪個城市?2、故事發(fā)生在什么時間?3、爬懸崖一共有幾個孩子?有名字的是哪兩個?4、那座懸崖有多高?脫險冒險懸崖的高度、石架的高
2025-01-09 15:58
【摘要】探究問題:1父親為什么不自己去把孩子抱下來?他的辦法有什么普遍意義?2、哪些地方寫到杰利,請一一加以評論。3、請評論四個孩子的行為。4、假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學,將怎么辦?5、假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?語言運用:1、時隔年,
2025-01-09 13:43