【摘要】第三節(jié)基因的顯性和隱性AaAaAa父母能形成精子的細胞能形成卵細胞的細胞精子卵細胞受精卵AaAa父母精子卵細胞受精卵AaAa卷舌不卷舌?明相對性狀與基因的關系,描述控制相對性狀的一對基
2024-07-27 14:36
【摘要】第三節(jié) 基因的顯性和隱性一、孟德爾的豌豆雜交實驗對性狀有 性狀和 性狀之分。具有相對性狀的兩個純種個體雜交時,子一代表現(xiàn)出的性狀,叫作______________性狀,未表現(xiàn)的性狀,叫作 性狀。?對性狀的基因有顯性和隱性之分??刂骑@性性狀的基因稱為
2024-07-29 02:17
【摘要】遺傳,俯拾皆是的生物現(xiàn)象,其中的奧秘卻隱藏至深。人們對它的探索之路,充滿艱辛曲折,又是那么精彩絕倫!讓我們從140多年前孟德爾的植物雜交實驗開始,循著科學家的足跡,探索遺傳的奧秘。。因為按照融合遺傳的觀點,雙親遺傳物質在子代體內混合,子代呈現(xiàn)雙親的中介性狀,即紅色和白色的混合色──粉色。
2025-01-27 12:08
【摘要】§1—2孟德爾的豌豆雜交實驗(二)【問題探討】兩對以上相對性狀的遺傳一個品種的奶牛產奶多,另一個品種的奶牛生長快,要想培育出既產奶多、又生長快的奶牛,可以采用什么方法?§1—2孟德爾的豌豆雜交實驗(二)·兩對相對性狀的雜交實驗P×F1F2556315108
2025-07-18 01:03
【摘要】紅對勾系列叢書第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)紅對勾系列叢書第1章·第2節(jié)第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二)紅對勾系列叢書第1章·第2節(jié)課前預習無師自通紅對勾系列叢書第1章·第2節(jié)認真閱讀教材,完成下列各題:
2025-06-16 05:05
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”柏拉圖,認為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供
2025-07-13 15:32
【摘要】第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二)請同學們分析下面二個遺傳實驗:1、豌豆粒色實驗2、豌豆粒形實驗P黃色綠色P圓粒皺粒F1黃色F1圓?!痢?/span>
2024-08-30 09:12
【摘要】第三章生命起源和生物進化第三節(jié)生物進化的原因第一課時分析生物進化的實例一、分析生物進化的一個實例1.樺尺蛾體色的變化:1850年,曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾的體色____________的多,________的少;1950年,該地區(qū)的樺尺蛾體色____________的多,___________的少。淺色深
2024-07-29 02:12
2025-08-03 02:30
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)學習重點:1、對分離現(xiàn)象的解釋和驗證;2、分離定律的內容。學習難點:1、對分離現(xiàn)象的解釋;2、對分離定律的理解。(Mendel,1822-1884)奧國人,天主神父。主要工作:1856-1864經過8年的雜交試驗,1865年發(fā)表了《植物雜交試驗》的論文。為
2024-12-06 15:44
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗(二)針對兩對相對性狀的遺傳實驗結果,孟德爾對F1和F2的性狀表現(xiàn)既做了定量的分析,又做了準確的定性分析,實際上就是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程。自由組合定律的解釋是孟德爾提出的大膽假設。通過學習孟德爾探究自由組合定律的過程,以演繹推理為主線,發(fā)揮學生思維想象力和推理的過程,學習科學探究的一般方法
2024-08-28 21:14
【摘要】第一章:遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié):孟德爾的豌豆雜交實驗(一)121、解析:按照融合遺傳的觀點,雙親的遺傳物質在子代體內融合,子代呈現(xiàn)雙親的中間性狀,即紅色和白色的中間性狀——粉紅色。孟德爾于1822年7月22日,出生于奧地利一個貧寒的農民家庭,從小愛勞動,念中學時就對自然科學發(fā)生了興趣。21歲做了修道士,以后,當過中等學校的代理教員,
2025-03-05 11:43
【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實驗(一)遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性。“種瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”亞里士多德:認為雄性提供“藍圖”,母體提供物質。柏拉圖,認為子女更象父方還是更象母方,取決于受孕時哪方的感情更投入,更濃烈些。達爾文
2025-06-16 06:12
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第課時教學設計生物組王英麗教學目標、知識目標:闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗;、能力目標:分析、推理、利用遺傳圖解解釋性狀分離現(xiàn)象;訓練學生演繹、歸納推理的能力。、情感態(tài)度價值觀:通過科學家的事跡,對學生進行熱愛科學的教育?!《?、教學重點和難點重點:對分離現(xiàn)象的解釋科學方法教育難點:對分離現(xiàn)象的解釋。三、教
2025-06-04 00:29
【摘要】一、兩對相對性狀的雜交實驗P:黃色圓粒×綠色皺?!鶩1F2(1)在兩對相對性狀中顯性性狀是。(2)F2具有的類型及比例:①兩種親本類型:。②兩
2025-07-14 01:23