九年級語文上冊第六單元第23課三顧茅廬課件新人教版-在線瀏覽
2024-07-28 21:21本頁面
【正文】 用簞盛飯，用過盛漿。形容忽然理解、領(lǐng)會。 讀課文。 劃分段落并概括段落大意。這是三顧茅廬中的第三顧。二人對話中已經(jīng)策劃出未來的三分天下局面。 課文解讀 自由讀 12自然段，在文中找一找： 關(guān)公、張飛、玄德 第三次拜訪諸葛亮?xí)r各持什么態(tài)度。想諸葛亮有虛名而無實學(xué)，故避而不敢見。 張飛曰：“哥哥差矣。 玄德曰：“有勞仙童轉(zhuǎn)報：劉備專來拜見先生。 親往拜謁、侍立階下 課文解讀 2自然段，思考： (1)寫劉備中途遇見諸葛均這一情節(jié)起有什么作用？ 由諸葛均之口道出諸葛亮“昨暮方歸”，說明劉備此次拜訪極有可能見到諸葛亮， 推動了情節(jié)的發(fā)展，也為下文劉備見到諸葛亮的情節(jié)做了鋪墊 。 課文解讀 第 3自然段中，諸葛亮針對劉備的詢問，闡述了哪些內(nèi)容？體現(xiàn)了什么？ 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出三分天下，以“人和”取勝的策略。 課文解讀 認(rèn)真讀第 4自然段，說說你從諸葛亮交代諸葛均“ 吾受劉皇叔三顧之恩，不容不出。待我功成之日，即當(dāng)歸隱 ”的這一番話中，見到了一個怎樣的諸葛亮？ 受劉皇叔之恩，不容不出 待我功成之日，即當(dāng)歸隱 知恩圖報 淡泊名利 課文解讀 通讀全文，結(jié)合相關(guān)語句，分析 關(guān)公、張飛、玄德、孔明 的形象特點。想諸葛亮有虛名而無實學(xué)，故避而不敢見。 ? “ …… 今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！” ? “此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！” ? “這先生如何傲慢 …… 等我去屋后放一把火，看他起不起！” 暴躁、魯莽、直爽 課文解讀 通讀全文，結(jié)合相關(guān)語句，分析 關(guān)公、張飛、玄德、孔明 的形象特點。 ?玄德曰：“不然，昔齊桓公欲見東郭野人，五反而方得一面。玄德拱立階下。 ?“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！? 謙虛謹(jǐn)慎 智謀過人 小說在敘述玄德第三次前往茅廬拜見諸葛亮前，為什么詳細(xì)描寫張飛、關(guān)公對玄德此舉的反應(yīng)？ 張飛無禮 合作探究 通過鮮明對比：凸顯劉備求賢若渴、禮賢下士的形象特點。 A、 請你結(jié)合全文內(nèi)容，說一說你對諸葛亮所吟的四句詩的理解 ，
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