九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第23課三顧茅廬課件新人教版(參考版)
2025-06-20 21:21本頁(yè)面
【正文】 拓展延伸 。 ?大事起于難，小事起于易。 ?勿與惡小而為之，勿與善小而不為。 主旨概括 文章通過(guò)劉備 “ 三顧茅廬 ” 之事，既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而 禮賢下士 的寬宏氣度和 求賢若渴 的精神，也展示了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略 。 合作探究 人物的出場(chǎng)的藝術(shù)。例如，首段劉關(guān)張三人的不同意見(jiàn)；路遇諸葛均；階下侍立等晝寢的諸葛亮醒來(lái)等。 人物的出場(chǎng)的藝術(shù)。諸葛亮對(duì)天下大勢(shì)的分析，也讓劉備找到了實(shí)現(xiàn)宏愿的途徑，興復(fù)漢室有了可能性。 合作探究 精讀 “ 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒 （ 2） …… 以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也 （ 3） ” ，完成以下問(wèn)題。提出了“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”的策略。 合作探究 精讀 “ 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒 （ 2） …… 以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也 （ 3） ” ，完成以下問(wèn)題。 C、 諸葛亮 怎么 為劉備分析天下大勢(shì)的 ？ (后人稱(chēng)之為 “隆中對(duì)” )， 這些 內(nèi)容有何作用 ？ 一論 曹操 ：擁兵萬(wàn)，挾天子以令諸侯，” 誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒 二論孫權(quán)：據(jù)有江東、國(guó)險(xiǎn)而民附、 可以為援而不可圖也 合作探究 精讀 “ 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒 （ 2） …… 以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也 （ 3） ” ，完成以下問(wèn)題。 側(cè)面描寫(xiě)： ? 一方面寫(xiě)出諸葛亮氣宇軒昂，神異不凡的氣質(zhì) ， ? 另一方面更加堅(jiān)定了劉備對(duì)諸葛亮的信任，確實(shí)有將相之才，又 ? 為下文的一再邀請(qǐng)做了鋪墊。 為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊 合作探究 精讀 “ 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒 （ 2） …… 以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也 （ 3） ” ，完成以下問(wèn)題。 我在草堂春睡已足，我都已經(jīng)從美夢(mèng)中醒來(lái)了，可窗外的太陽(yáng)還在慢慢地移動(dòng)。 大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué) 平生我自知 草堂春睡足 窗外日遲遲 誰(shuí)是最早起的人呢 ?我是心中有數(shù)的。 關(guān)公反對(duì) 玄德 欲見(jiàn)大賢 玄德 怒叱責(zé)備 合作探究 精讀 “ 又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒 （ 2） …… 以成鼎足之勢(shì)，然后可圖中原也 （ 3） ” ，完成以下問(wèn)題?！? ?“將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時(shí) …
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