20xx秋九年級語文上冊第六單元第23課三顧茅廬課件新人教版(參考版)
2025-06-23 08:10本頁面
【正文】 劉備： 求賢若渴 志向遠(yuǎn)大 諸葛亮： 才略高超 淡泊名利 張飛： 言行魯莽 性格直爽 板書設(shè)計 三顧茅廬 。 拓展延伸 ② 《三顧茅廬》的“隆中對”部分，表現(xiàn)了諸葛亮之智，又因其類似于總綱內(nèi)容，給人深刻印象，因此經(jīng)久不衰。 涉及史料，難以用白話演繹。 作者善用詩句對所敘之事，所刻畫之人進(jìn)行評點(diǎn)，又為后面的故事埋下了伏筆。 身未升騰思退步，功成應(yīng)憶去時言。 4段用詩句作結(jié)，請結(jié)合文章內(nèi)容，說一說這樣寫的好處。 在出場前對諸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的張力和神秘感，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 藝術(shù)特色 屬于鋪墊渲染。 小說常見的人物出場方式主要有： ①“單刀直入”（開篇就讓人物走出場來）；②“先聲奪人”（先聞其聲，后見其人）； ③“鋪墊渲染”（千呼萬喚始出來）。 成霸業(yè)，興漢室 分析后，說“先生之言，頓開茅塞，使備如撥云霧而睹青天”，這句話有什么作用？ 側(cè)面烘托諸葛亮神機(jī)妙算、足智多謀。 對荊州，可爭，作為根據(jù)地。 對曹操，誠不可與爭鋒。 人稱作“隆中對”，請你說說，“隆中對”是如何幫助劉備分析大下大勢的，“隆中對”的內(nèi)容有何作用。 這四句詩為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊
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