九年級語文下冊第六單元25讀雪需要聯(lián)想習題課件蘇教版-在線瀏覽
2025-08-02 04:19本頁面
【正文】 ________再塑文中的形象，從而更好地理解作品內(nèi)容，體會作者的 ________________。B． “比 ”和寓言有相通之處，都能自覺地用一種對象作手段去表達另一種對象或另一種抽象的思想。D．為了把握 “雪 ”的后面那種更大更深更感人的形象和思想，讀者必須借助于聯(lián)想，這種以形象為出發(fā)點的聯(lián)想是非常迷人的。[答案 ]C合作探究合作探究 課堂互動課堂互動合作交流6． 《 讀 〈 雪 〉 需要聯(lián)想 》 這篇文學評論的主要觀點是什么？[答案 ]本文強調(diào)指出，魯迅先生的 《 雪 》 本來就是聯(lián)想的產(chǎn)物，因此讀者不能滿足于表面的感受，而應當從作品提供的形象出發(fā)，通過活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握原作。請概括兩者的異同。不同點：對于聯(lián)想什么， “興 ”會把它寫出來，但 《 雪 》 并沒有把它直接寫出來。所以說 “它只有 ‘興 ’的前一半 ”。閱讀課文，回答問題。它生動地描寫景物，然而它不是一般的風物畫，不是 “賦 ”，不那么直觀、真實。經(jīng) 典 講練但它只有 “興 ”的前一半，某種具體的事物 —— 雪，卻沒有后一半：從這個具體事物聯(lián)想起來的更大更深更感人的形象和思想。但是妙就妙在哪怕是在這種嚴格的局限于對具體對象的描寫中，由于描寫是這樣深刻地抓住了具體對象的特征，這種特征是這樣濃重地體現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界，而作者的內(nèi)心又是這樣深刻地體現(xiàn)了時代和社會的矛盾；因此，這些描寫就富有啟發(fā)性地提供了將對象的特征重新加以結(jié)合的條件，以至于，在 “雪 ”的后面，那種更大更深更感人的形象和思想，已經(jīng)成熟到呼之欲出的地步了
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