【正文】 Na2CO3,然后 Na2CO3與 CO2和水反應(yīng)生成 NaHCO3,BC段溶液 pH變化較平緩 ,由 資料 Ⅱ 中信息分析可知 ,BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+H2O+CO2? 2NaHCO3。 6.(2022江蘇揚(yáng)州 ,24,8分 )CO2的資源化利用日趨成為研究熱點(diǎn)。② CH4在高溫條件下 能與 CuO反應(yīng)。 ? ①儀器 M的名稱是 。 ②設(shè)計(jì)裝置 C的目的是 。 ③一段時(shí)間后 ,裝置 D中黑色固體變紅 ,E中白色固體變藍(lán)。你是否同意他們的結(jié)論 ? (填“同意”或“不同 意” ),理由是 。試從 物質(zhì)組成的角度分析其燃燒現(xiàn)象不同的原因 : 。 答案 (1)①酒精燈 2NaOH+CO2? Na2CO3+H2O ②除去氣體中的水蒸氣 澄清石灰水 ③不同意 氫氣和甲烷氣體都具有還原性 (2)乙炔 (C2H2)中含碳量高 化學(xué) 解析 (1)①由圖可知 ,M是酒精燈 。②濃硫酸具有吸水性 ,CO2與 H2能在催化劑表面 反應(yīng)生成 CH4與 H2O,所以應(yīng)該先用洗氣瓶 C除去水 ,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水 ,若要證明 D中 有 CO2生成 ,則需在 E、 F之間增加一個(gè)盛有澄清石灰水的洗氣瓶。 (2)由于乙炔 (C2H2)比 CH丙烷 (C3H8)的含碳量高 ,因此乙炔在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生黑煙 。 審題技巧 一般審題時(shí) ,很多時(shí)候考生會(huì)對(duì)題目提供的新信息比較關(guān)注 ,而疏忽與該知識(shí)相似 的已學(xué)過的知識(shí) ,比如本題中提供的新信息“ CH4在高溫條件下能與 CuO反應(yīng)”應(yīng)該要對(duì)應(yīng) “氫氣也能與 CuO反應(yīng)” ,這樣分析題目時(shí)才不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤或漏解。認(rèn)真分析和處理有效信息 ,聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。 ②在盛有 3 mL稀鹽酸的試管中滴入 5滴紫色石蕊試液 ,充分振蕩 。 (1)將實(shí)驗(yàn)③所得溶液加熱至沸騰一段時(shí)間后 ,溶液變?yōu)? 色 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)實(shí)驗(yàn)①的作用是 。 答案 (1)淺紫 (或淡紫 ) H2CO3? H2O+CO2↑ (2)溶液均變紅色 二氧化碳溶于水生成碳酸 ,酸使紫色石蕊試液變紅 (3)空白對(duì)照實(shí)驗(yàn) ,抵消指示劑顏色被同體積無(wú)色液體稀釋的影響 (4)加入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液是為了比較水中有無(wú)酸時(shí)顏色變化的差異 解析 (1)在蒸餾水中通入二氧化碳達(dá)到飽和 ,此時(shí)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 ,使溶液呈酸 性 ,再滴入紫色石蕊試液 ,溶液呈紅色。反應(yīng)的化學(xué)方程式是 H2CO3? H2O+CO2↑。 說(shuō)明二氧化碳的水溶液呈酸性 ,即二氧化碳通入水中后與水反應(yīng)生成碳酸 ,酸能使紫色石蕊試 液變紅。 (4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中必須控制變量 ,所以三次實(shí)驗(yàn)中滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液是為了控制變量 , 能更有效地說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸。 ? (1)A裝置用于制取 CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)若要 C中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中 ,則氣體甲可能是 (填序號(hào) )。 (5)E裝置的集氣瓶中充滿 CO2,打開分液漏斗① ,滴入少量 NaOH濃溶液 ,氣球明顯脹大 ,寫出發(fā) 生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 答案 (1)CaCO3+2HCl? CaCl2+H2O+CO2↑ (2)a (3)A (4)溶液紅色剛好消失 (5)CO2+ 2NaOH? Na2CO3+H2O HCl或 H2SO4 解析 (1)實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳 ,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二 氧化碳?xì)怏w ,化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl? CaCl2+H2O+CO2↑。 (3)若要 C中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中 ,則氣體甲的密度比空氣的密度要小 ,故選 A。 (5)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水 ,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小 ,氣球脹大 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方 程式為 CO2+2NaOH? Na2CO3+H2O。 2.(2022江蘇蘇州 ,29,8分 )實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取 CO2氣體。 (2)若用如圖所示裝置 (固定裝置省略 )制 CO2。具體操作 方法是 :先 (填字母 ,下同 ),后 ,若導(dǎo)管口有氣泡 ,放手后導(dǎo)管內(nèi)上升一段穩(wěn)定的水 柱 ,則氣密性良好。 (4)實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn) CO2,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 : 。欲獲取純凈、干燥的 CO2,需對(duì) 發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體進(jìn)行除雜 ,實(shí)驗(yàn)裝置如下 : ? 查閱資料 : Ⅰ .H2S能與 NaOH等堿溶液、 CuSO4溶液反應(yīng)。 ①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用 (填字母 )。 答案 (8分 )(1)CaCO3+2HCl? CaCl2+H2O+CO2↑ (2)B A (3)AC (4)CO2+Ca(OH)2? CaCO3↓+H2O (5)① D ②除去 CO2中的水蒸氣或干燥 CO2 思路分析 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí) ,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇發(fā)生裝置 。 解題關(guān)鍵 在實(shí)驗(yàn)室制取氣體進(jìn)行相關(guān)氣體除雜時(shí) ,先除其他氣體雜質(zhì) ,最后除去水蒸氣。 (2)檢查題中裝置氣密性的方法是“一浸二握 三看” ,即先將導(dǎo)管一端浸入水中 ,然后用手握住試管 ,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生 ,若產(chǎn)生氣泡 , 放手后導(dǎo)管內(nèi)上升一段穩(wěn)定的水柱 ,表示裝置的氣密性良好。 (4)澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成碳 酸鈣沉淀和水 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+Ca(OH)2? CaCO3↓+H2O。②要得到干燥的二氧化碳 ,還 要除去水蒸氣 ,故丙中盛放的是濃硫酸。 (2)圖 C是探究 FeCl3和 CuSO4對(duì) H2O2分解效果的實(shí)驗(yàn) ,可通過觀察 (現(xiàn)象 ),判斷兩者的催化效果。 答案 (1)B 2H2O2? 2H2O+O2↑ (2)產(chǎn)生氣泡的速率快慢 (3)D 解析 (1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2? 2H2O+O2↑。 (2)探究 FeCl3和 CuSO4對(duì) H2O2分解效果的實(shí) 驗(yàn) ,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率快慢 ,判斷兩者的催化效果。 解題關(guān)鍵 儀器的名稱、氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)、化學(xué)方程式的書寫、催化劑的催化作 用等都屬于識(shí)記類的知識(shí) ,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記即可順利解出該題。一個(gè)反應(yīng)也可以有多種催化劑。 ? (1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取 CO2的化學(xué)方程式 : 。 (3)利用圖 2裝置制取 CO2時(shí) ,長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中 ,理由是 。 (5)化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ,取一定質(zhì)量的石灰石樣品 ,將 20 g 稀鹽酸分 4次加入樣品中 (樣品中除碳酸鈣外 ,其余成分既不與鹽酸反應(yīng) ,也不溶于水 ),充分反 應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作 ,最后稱量 ,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下 : 稀鹽酸的用量 剩余固體的質(zhì)量 第一次加入 5 g g 第二次加入 5 g g 第三次加入 5 g g 第四次加入 5 g g ①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。 CaCO3+2HCl? CaCl2+H2O+CO2↑ 100 73 g x 100/73= g/x x= g 原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ? 100%=%。圖 1和圖 3裝置相比 ,利用圖 1 裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí) ,主要的不足是不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 。第一次反應(yīng)消耗碳酸鈣 g,據(jù)此代入方程式即可計(jì)算原稀鹽酸中溶質(zhì) 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 2.(2022湖南郴州 ,8,2分 )下列有關(guān)碳和碳的化合物的說(shuō)法 不正確 的是 ? ( ) CuO+CO? Cu+CO2可知 ,CO具有還原性 、石墨、 C60完全燃燒都生成 CO2 CO2和 CO兩種氣體 答案 C A項(xiàng) ,CO能將 CuO還原成單質(zhì) Cu,故 CO具有還原性 。C項(xiàng) ,CO2氣體不能使干燥的紫色石蕊紙花變 紅 ,CO2與 H2O反應(yīng)生成的 H2CO3能使干燥的紫色石蕊紙花變紅 ,故不正確 。 3.(2022北京 ,24,6分 )為探究碳還原氧化銅的最佳實(shí)驗(yàn)條件 ,用木炭粉和氧化銅的干燥混合物 1~ g進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。 ②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅 。 序號(hào) 11 12 裝置 ? ? 反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) 黑色粉末中混有少量紅色固體 紅色固體有金屬光澤 ,混有極少量黑色物質(zhì) 實(shí)驗(yàn) 2:取一定質(zhì)量的混合物 ,用 12裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (3)實(shí)驗(yàn) 1的目的是 。 【反思與評(píng)價(jià)】 (5)實(shí)驗(yàn) 2沒有進(jìn)行質(zhì)量比為 1∶ 14的實(shí)驗(yàn) ,理由是 。 答案 (1)1C+2CuO? 2Cu+1CO2↑ (2)澄清石灰水變渾濁 (3)探究最佳的加熱方式 (4)在加熱方式相同時(shí) ,木炭粉與 CuO的最佳質(zhì)量比為 1∶ 12 (5)質(zhì)量比為 1∶ 13時(shí) ,已有較多黑色固體 (6)稀硫酸 解析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律 ,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變 ,配平化學(xué)方程式 :C+2CuO ? 2Cu+CO2↑。 (3)實(shí)驗(yàn) 11和 12中加熱方式不同 ,所得物質(zhì)的顏色、狀態(tài)不同 ,因此實(shí)驗(yàn) 1的目的是探究最佳 的加熱方式。 (5)當(dāng)木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比為 1∶ 13時(shí) ,已經(jīng)有較多黑色物質(zhì)剩余 ,氧化銅的質(zhì)量再增加會(huì) 導(dǎo)致有更多黑色物質(zhì)剩余 ,因此不需要進(jìn)行質(zhì)量比為 1∶ 14的實(shí)驗(yàn)。 24實(shí)驗(yàn)中只得到紅色固體 ,其成分可能是銅或銅與氧化亞銅的混合物 ,銅與稀硫酸 不反應(yīng) ,若向固體中加入稀硫酸后 ,過濾 ,所得溶液呈藍(lán)色 ,則說(shuō)明固體中含有 Cu2O。 知識(shí)拓展 木炭還原氧化銅的反應(yīng)為 C+2CuO? 2Cu+CO2↑,實(shí)驗(yàn)中有任一黑色反應(yīng)物剩 余 ,都會(huì)混在生成的紅色固體中 ,理論上木炭粉與氧化銅恰好反應(yīng)的質(zhì)量比為 12∶ 160=3∶ 40。 4.(2022黑龍江哈爾濱 ,33,4分 )A、 B、 C、 D、 E分別表示初中化學(xué)常見的五種物質(zhì) ,它們的部 分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示 (“ — ”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng) ,“ →”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成 另一種物質(zhì) ,且省略部分反應(yīng)物或生成物及條件 ),已知其中只有兩種物質(zhì)是氧化物 ,E是含有三 種元素的物質(zhì)。 ② A與 B發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為 。 ②按照?qǐng)D示所標(biāo)明的物質(zhì)關(guān)系 ,寫出能生成空氣污染物的化學(xué)反應(yīng)方程式 。五 種物質(zhì)中只有兩種物質(zhì)是氧化物 ,則 C為金屬氧化物 。②氫氣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為氣體燃燒 ,產(chǎn)生 淡藍(lán)色火焰 ,放出熱量。五種物質(zhì)中只有兩種物質(zhì)是氧化物 ,結(jié)合物質(zhì)組成知 A、 C中有一種是氧 化物 ,由于 A、 D能相互轉(zhuǎn)化 ,推知 A為 CO。②題目中涉及的 空氣污染物只有一氧化碳 ,按照題圖中所標(biāo)明的物質(zhì)關(guān)系 ,可知為二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳 ,反 應(yīng)的化學(xué)方程式為 C+CO2? 2CO。 B項(xiàng) ,O2不易溶于水 ,也 不與水反應(yīng) ,不能使紫色石蕊溶液變紅。 D項(xiàng) ,NaOH易溶于水 ,其水溶液呈堿性 ,能使紫色石蕊溶液變藍(lán)。 2.(2022北京 ,9,1分 )下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是 ? ( ) 答案 D 依據(jù)氧氣支持燃燒 ,而二氧化碳一般情況下不能燃燒 ,也不支持燃燒 ,將燃著的木條 伸入集氣瓶中可以區(qū)分。將燃著的 木條伸入盛二氧化碳的集氣瓶中 ,木條熄滅。 3.(2022陜西 ,11,2分 )對(duì)比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。一氧化碳難溶于水 ,也不與水反應(yīng) ,故 C錯(cuò)誤。B項(xiàng) ,稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性 ,是因?yàn)槿芤褐卸己袣潆x 子 ,故錯(cuò)誤 。D項(xiàng) ,冰水混合物屬于 純凈物 ,是因?yàn)槎己邢嗤姆肿?,故錯(cuò)誤?，F(xiàn)有①二氧化 碳 ②活性炭 ③氮?dú)? ④熟石灰 ⑤硝酸鉀 ⑥不銹鋼 ,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空 (填序號(hào) )。 (2)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是 。 (4)可充入食品包裝袋中以防腐的是 。 (6)屬于復(fù)合肥料的是 。 (2)綠色植物進(jìn)行光合作用吸 收的是二氧化碳。 (4)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn) 定 ,可充入食品包裝袋中以防腐。 (6)含有兩種 或兩種以上營(yíng)養(yǎng)元素的化肥屬于復(fù)合肥。 【提出猜想】實(shí)驗(yàn)小組對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想 : 猜想 CO2。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 20 ℃ 時(shí) ,甲酸的狀態(tài)為 。為了加快分解速率 ,實(shí)驗(yàn)小組加入了催化劑 ,反