20xx年九年級語文上冊第六單元第22課出師表課件3北京課改版-在線瀏覽
2025-07-30 00:02本頁面
【正文】 論：① “宜付有司論其刑賞”： ② “每與臣論此事”： 遺留 給予 是 做，擔(dān)任 做， 評判 議論 無：① “若無興德之言”： ② “事無大小，悉以咨之”： 行：① “然后施行”： ② “性行淑均”： ③ “必能使行陣和睦”： 益：① “有所廣益”： ② “至于斟酌損益”： 沒有 不論 實(shí)行 品德 行列 益處 舉辦、增加 虛詞 以 故臨崩寄臣以大事也。 以光先帝遺德。 受命以來。 介詞，因?yàn)椤? 連詞，表結(jié)果，以致。 認(rèn)為 介詞，拿 用 而：① “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”： ② “可計(jì)日而待也”： 于：① “然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”： ② “欲報之于陛下也”： ③ “未嘗不嘆息痛恨于桓靈也”： ④ “還于舊都”： 表轉(zhuǎn)折，卻 表修飾，來 在 及于，給 對 到 以光先帝遺德。 此皆良實(shí)。 恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。 三、詞類活用 親賢臣。 攘除奸兇。 遠(yuǎn)，形容詞用為動詞，疏遠(yuǎn)。 優(yōu)劣得所。 深入不毛 優(yōu)劣，形容詞用為名 詞，才能高的人和才 能低的人。 名詞用為動詞，長草。 爾來二十有一年矣。 有，通 “ 又 ” ，用在整數(shù)和零數(shù)之間。選拔 ，你怎樣劃？ 諸葛亮在文中向劉禪提出了哪三條建議？ 目的是什么？哪一條最重要？ 課文中 多次提及先帝的用意是什么 ？ 本文在寫作方面有什么特色？ 討論 小組 碰火花 書中找書中畫 理清文章思路： 思路：以“出師” 為中心 首先， 危急形勢下出師 提出治國建議； 然后 ，表達(dá)感激之情效忠心愿，陳 述出師理由。 結(jié)構(gòu)分析 部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式 1 廣開言路 2 賞罰分明 35 親賢遠(yuǎn)佞 一 6 敘述經(jīng)歷：三顧草廬 7 效忠心愿：托孤之事 二 9 歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇 三 寓情于議 寓情于敘 抒發(fā)感情 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 報陛下 不懈于內(nèi) 忘身于外 有利 誠宜 …… 不宜 …… （ 正反 ） （廣開言路） 開張圣聽 第一條建議 第二段分析 平明之理 不宜 異同 宜 付有司 不宜 偏私 正反對比 親賢遠(yuǎn)佞 先漢 興 隆 后漢 傾頹 正反對比 史例 勸諫后
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