【正文】 4.【 內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)?？傮w把握文意。 　　【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！ 　　★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 　　填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。 （第I卷答卷用時(shí)約40分鐘） 　　第II卷（共114分） 　?。ㄋ模?8分） 　　15. 【文句翻譯題】 答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意詞類活用、倒裝 、通假、偏義復(fù)詞。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。 　　★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。（“信“） 　?、诜g個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。 　?、墼賹⑦@些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。使一句話完整通順。 　?。保?【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩 　　回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩題、描述、議論、抒情一致。 　　【表達(dá)方式有】敘述、描寫、抒情、議論。 　　【修辭手法有】比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。 　　【意象有】作品中具體的人、物、景等。 　　【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。 　?、僬J(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。 　?、谫p析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。 　?、茉u(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。 　?、輧?chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 　　17. 【名句名篇題】 　　答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。 　　注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。第三遍主要是核對(duì)答案是否符合主旨和題旨。對(duì)于這一類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解： 　　 　　如果是揭示概念的特點(diǎn)，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。 　　關(guān)鍵性語句理解思路 　　對(duì)于此類題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的”形”，深入領(lǐng)悟其語句段的”意”。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 　　清理文思的題型解題思路 　　本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。 　　審美鑒賞性試題思路 　　這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。 　　對(duì)景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。 　　。 　　②如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。 　?。疚淖直磉_(dá)】 　　★首選把近段時(shí)間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。 　?、跅l件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意”報(bào)喜不報(bào)憂”的特點(diǎn)。 　?、軆?nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。 　　★如果有對(duì)話，要注意謙敬詞的使用。 　　解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據(jù)、過程等，其次換，其次數(shù)，其次對(duì)，最后是理。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中“以……重點(diǎn)”的要求。一般情況下以第二種為好。 　　【句式仿寫題】 　　答題技巧：看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意仿寫對(duì)象要同類，修辭手法要符合事理和情理。先寫出幾個(gè)句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。主要參考前面的語病部分的答題技巧。 　?、僮魑膽?yīng)該是關(guān)注“人生、社會(huì)、發(fā)展”?？沙掷m(xù)發(fā)展—“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護(hù)”“文化的破壞” 。人才要會(huì)交際—“溝通”。 　　材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對(duì)一些過于“新鮮”、評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊?、事件的時(shí)間、地點(diǎn)等大體情況，以免給人捏造之感。開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴） 　　⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。 　?、揞}目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯； 　?、峒?xì)節(jié)要生動(dòng)：一定要有細(xì)節(jié)描寫。 　　⑩小處要留心：題目不要忘記寫（3分）；字?jǐn)?shù)要達(dá)到（10字1分）寫滿作文紙；字跡要工整（3個(gè)錯(cuò)別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。因其用假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，所以稱為“假設(shè)句”。新生們?nèi)绾巫龊酶鏖T功課的銜接至關(guān)重要，所以要提前有正確的認(rèn)知，才能更好地去實(shí)施。 　　高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。高中這種模式就沒有了。 　　思想松懈。尤其是有的學(xué)生初一初二不努力，到了初三“臨時(shí)抱佛腳”，也有可能成績突飛猛進(jìn)，但在高中數(shù)學(xué)中就很難辦到，因?yàn)楦咭皇歉咧腥曛凶铌P(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，一旦落下就很難趕上。初中基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握不好，到高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)就會(huì)有一定困難，因此要對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，打好基礎(chǔ)，到高中才能學(xué)得更好。由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大，學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí)，還是需要做一些過渡性的調(diào)適。 　　知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)高一的教材可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，適當(dāng)練一些基礎(chǔ)的題但不提倡大量做題。 　　選文上的區(qū)別：選入語文教材的作品在廣度和深度上有很大區(qū)別。 　　文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，因此高中生必須學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成長，對(duì)文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄。 　　擴(kuò)大課外閱讀直接將教材拿過來是不可取的，而是從大方向上接近，有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等長篇大部頭作品需要暑假里去讀。生活中處處有語文，當(dāng)你說話、作文、看報(bào)、看書和與人交往時(shí)，都是學(xué)語文的機(jī)會(huì)，因此要對(duì)周邊生活仔細(xì)觀察，對(duì)國家及世界大事也要及時(shí)了解。 　　做好身心調(diào)試。 　　對(duì)課本的依賴。 　　好奇心減少。 　　與人交流。這是考試時(shí)選擇題多，應(yīng)試成分較大，學(xué)生大多在勾勾上下功夫，而高中的英語學(xué)習(xí)要在聽說讀上下功夫，尤其是表達(dá)。 　　功夫在課外。 　　“拳不離手，曲不離手”，像燒開水不能燒燒停停，要盡可能創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢宰x讀單詞量在200至800字左右或800至1000字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個(gè)生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。 　　可以利用暑期的大塊時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。高中化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題，還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。 　　對(duì)于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué)建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識(shí)，我們主要從三個(gè)方面入手： 　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高(克服“落差”)。 　　高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(shí)(適當(dāng)“超前”)。 　　讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。 　　從知識(shí)的層次看，初中大部分知識(shí)都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。而高中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)原理，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理自己擬定方案，然后動(dòng)手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論，還要分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因。 　　因此，我們?cè)谶@個(gè)假期就趕緊開始著手規(guī)劃自己高中物理學(xué)習(xí)吧。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。 　　。ng”，而一般情況下讀“xi224。 　　?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了?！焙汀皃ǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“p242。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音?！睍r(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。 　　錦囊二：形聲字記憶絕招 　　形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象。o、n224。、di224。對(duì)待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法，認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來幫助我們識(shí)記字音，例如“獎(jiǎng)掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”