初中生物光合作用專題-在線瀏覽
2025-07-27 23:18本頁面
【正文】 不再進行光合作用，也不進行呼吸作用＞n1時，該植物開始進行光合作用，一年可吸收4噸的二氧化碳，能使空氣清新是植物體進行的（ ）A、呼吸作用 B、蒸騰作用 C、吸收作用 D、光合作用二、資料分析題閱讀下列材料，回答問題。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。A. 根冠 B. 分生 C. 伸長 D. 成熟“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片”實驗中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細(xì)胞是圖2中的A．② B．③ C．④ D．⑤三、識圖問答題CO2吸收量CO2釋放量ABC光照強度0(第27題圖) 植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。 ▲ 。A. 營養(yǎng)成分 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 相關(guān)酶的活性 D. 細(xì)胞核℃和30℃。請根據(jù)圖回答問題：，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為 ，C為 。住此作用過程中，B為___ _，參與了生物圈的水循環(huán)。①光合作用 ②呼吸作用 ③消化作用 ④蒸騰作用 ⑤保護作用A ①②⑤ B ②④⑤ C ②③⑤ D ①②④五、實驗探究題某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。A. 水 B. 無機物 C. 有機物（淀粉） D. 二氧化碳 24．葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)? 色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是 ，A. 紅色 淀粉 B. 不變色 二氧化碳 C. 藍(lán)色 淀粉 D. 藍(lán)色 二氧化碳25．該實驗葉片A中的變量是 。A. 光 B. 葉綠素 C. 水
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