初中生物光合作用專(zhuān)題(完整版)
【正文】 A. 增強(qiáng) B. 減弱 C. 先減弱再增強(qiáng) D. 先增強(qiáng)后減弱39．小明爸爸做荔枝生意，幫爸爸卸車(chē)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)中間的荔枝比較熱，這些熱量來(lái)源于 40．“暮春三月，江南草長(zhǎng)”，春天正是踏青的好時(shí)節(jié)。A. 小燒杯里的液體應(yīng)為水 B. 變?yōu)闊o(wú)光 C. 移走小燒杯及小燒杯里的液體 D. 不變?cè)凇熬G葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑制片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)，如圖4所示，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后在葉片上滴加碘液，請(qǐng)分析回答：32．將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是 。A. 光 B. 葉綠素 C. 水 D. 二氧化碳27．步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為 ，C為 。圖2是蠶豆葉不同切面結(jié)構(gòu)示意圖，其中①～⑤表示相應(yīng)的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖113. 若A、C分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 擴(kuò)散作用14. 若C表示水，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆植株的A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 擴(kuò)散作用15. 蠶豆植株所需要的水，主要由根尖的 區(qū)吸收而來(lái)的。A. 二氧化碳，水 B. 二氧化碳，無(wú)機(jī)物 C. 水，有機(jī)物 D. 二氧化碳，有機(jī)物，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的 作用。A. 光 B. 葉綠素 C. 水 D. 二氧化碳某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。A. 使葉片更精神 B. 消耗和運(yùn)走原有的淀粉 C. 無(wú) D. 保存淀粉33．葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到 作用。踏青歸來(lái)后，許多同學(xué)的白衣服上沾染了
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