鶴圍小學智慧課堂小課題研究-在線瀏覽
2025-07-26 00:29本頁面
【正文】 方 案小課題名 稱如何提高小學生的寫作水平問題描述（即描述自己教育教學活動中所獲的心得與需要解決的實際問題，分析問題產(chǎn)生的原因和與此相關的教情和學情。在描述時，一般都是采用白描的手法敘述此課題產(chǎn)生的過程，同時，在闡述問題時一定要觀點簡潔、言簡意賅。但是，從中也發(fā)現(xiàn)課后寫作這個環(huán)節(jié)實施并不理想，很多的課后習作流于形式。如何才能讓學生自主，積極主動地去完成課后習作？這一困惑讓我們科組的教師，讓我們下定決心來研究這個問題，更加深入地去了解其中存在的原因。因此，我們開展《如何提高小學生的寫作水平》作為我們科組的小課題。名稱的表述要簡練、準確，要使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用具有文學色彩的修辭手法；在此基礎上，進一步明確課題要研究的內(nèi)容。①研究方法：諸如文獻研究、案例研究、調查研究、敘事研究、行動研究等方法列舉出來，而且進行簡單的說明。③時間安排：即研究需要多長時間，每步大概需要多長時間等。）研究方法通過家訪、電話聯(lián)系、觀察等方式，調動家長的積極性，為孩子寫日記、勤練筆等做好監(jiān)督引導工作。（2）行動研究法以新課標的理念為理論指導，從自己的教學實踐出發(fā)，通過反思教學過程，發(fā)現(xiàn)閃光點，對閃光點進行歸類，提煉出經(jīng)驗，以利于更
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