現(xiàn)代物流學(xué)課程教案-在線瀏覽
2025-07-25 21:21本頁面
【正文】 時間教學(xué)過程及主要內(nèi)容師生活動2378【課前準(zhǔn)備】 環(huán)境準(zhǔn)備：課前學(xué)生分好組，各組圍桌而坐。氣氛營造：利用教室多媒體系統(tǒng)播放游戲《物流大亨》。【導(dǎo)入新課】 物流是我們當(dāng)今生活中的一個時髦名詞。 對上臺操作學(xué)生做積極的評價并提問游戲規(guī)則和感受。教師： 點評同學(xué)操作情況。 （見附件1：游戲截圖）教師：發(fā)給每組關(guān)于我國物流現(xiàn)狀的一個閱讀材料。2) 物流人才的作用及其社會認(rèn)可程度。 。引導(dǎo)小組討論到下一個環(huán)節(jié)：我身邊的物流現(xiàn)象。 各小組派代表總結(jié)本組意見。物流現(xiàn)象歸結(jié)分類：類別內(nèi)容（現(xiàn)象）運輸例如大街上有些運輸車輛上經(jīng)常噴涂一些“***物流公司”的字樣。裝卸不同運輸方式的接駁、運輸和存儲之間的轉(zhuǎn)換都會出現(xiàn)裝卸，或稱之為結(jié)點與過程的銜接。包裝為保證在物流活動中物資的質(zhì)量和數(shù)量不發(fā)生變化，幾乎所有的商品都存在包裝這種現(xiàn)象。引申提問：如何結(jié)合《物流大亨》反映的物流現(xiàn)象和前面的討論，試歸納物流的概念。教師： 點評學(xué)生的表述，抓關(guān)鍵點。根據(jù)實際需要，將運輸、存儲、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。2) 物流并不是孤立現(xiàn)象，而是多功能的有機(jī)結(jié)合，即系統(tǒng)化?！颈菊n小結(jié)】教師總結(jié)：認(rèn)識和歸納物流概念的過程，學(xué)會從感情認(rèn)識到理性認(rèn)識的思維方法。學(xué)生活
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