淺談英語課堂小組合作學(xué)習(xí)-在線瀏覽
2025-07-25 20:18本頁面
【正文】 為廣大英語教師應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。為此，本人特指出這些現(xiàn)象，并就如何行之有效地進行小組互動合作學(xué)習(xí)，達到理想的教學(xué)效果，談?wù)勛约旱膸c看法。 學(xué)生參與不全面 有的學(xué)生習(xí)慣于講座式課堂教學(xué)，多數(shù)時候在合作中沉默不語；有的學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，想?yún)⑴c活動卻又力不從心；有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善于在人前發(fā)表意見；而有的同學(xué)基礎(chǔ)較好，但不善于爭取機會……這些原因，使得教師難以調(diào)動學(xué)生人人參加。長此以往，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)就容易失去興趣。加上小組成員分工不明確或角色落實不到位，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生成了各小組名符其實的常任報告員，形成小組活動被一二個“積極分子”壟斷，而其他學(xué)生陪坐的局面。而小組合作只是一種教學(xué)形式，它最終是為學(xué)生個性的全面發(fā)展服務(wù)的。 二、提高課堂小組互動合作學(xué)習(xí)活動效率的建議 組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進行“談、說、評、議”等言語表達活動，從而達到學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。既要面向全體學(xué)生，又要承認和尊重學(xué)生的個體差異；既要改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式，也要調(diào)整評價的方式、手段以及內(nèi)容。此外，教師還要努力提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，在合作學(xué)習(xí)的分組指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計、課堂實施、課后總結(jié)方面進行探討與研究，使小組互動合作學(xué)習(xí)活動順利、有效地進行。就我國中學(xué)課堂座位排列的一般情況來看，安排46人一組為宜。 小組的構(gòu)成 英語課上，教師要允許學(xué)生臨時調(diào)換座位，以便學(xué)生能夠
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