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2025-07-25 17:04本頁面
【正文】 下列說法與這段文字相符的是（ ）。因此，本題答案為B選項“學習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學習的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學習的內(nèi)容。其實破解這個悖論并不難，用我國古語中________的道理就能做到。A. “謙受益”與“滿招損”B. “知其然”與“知其所以然”C. “博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”D. “學而不思則罔”與“思而不學則殆解析此處所填入的古語應是用來破解“學習悖論”的，針對學習時的兩種情況，“不知道要學習的內(nèi)容”應該對應著“知其然”；“已經(jīng)知道了要學習的內(nèi)容”，還應當知其原理，即還要“知其所以然”。為此，某報就發(fā)行股票問題對3000余人進行調(diào)查。雖然五分之一強的人認為發(fā)行價偏高，認為偏低的幾近于零，但這應視為人之常情買東西的人多傾向于認為東西貴。近年來二級市場股價低迷，相比之下，四新股的發(fā)行價就顯得高了。因此，早發(fā)育類型的孩子雖然開始時顯得比同齡孩子高，但成年可能比晚發(fā)育的個子矮，而體重比同樣身高而晚發(fā)育的孩子要重些。A. 最高身高和增長時間B. 最高增長速度和增長時間。解析從文段可以知道，“增長高峰”是指增長的最高速度，“增長過程”是指從增長開始到增長停止的整個時間。唯“關東”發(fā)端于明筑山海關之后，而盛行于有清一代。解放后，我們沿襲歷史形成的格局，曾把東北作為一大行政區(qū)，其分界大致以山海關為界，不過是對歷史的認同。A. 東北地區(qū)內(nèi)的名稱屢經(jīng)變化，但“關東”的名稱并無變化B. 解放后，曾一度把關東劃入東北地區(qū)
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