機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革-在線瀏覽
2025-01-07 09:45本頁面
【正文】 能， 在職業(yè)技術(shù)課程與技能課程中，教師大量采用項目教學(xué)法，以項目驅(qū)動，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目內(nèi)容，教師只加以指導(dǎo)，完成后再由學(xué)生互評，教師點評。這種 以項目為導(dǎo)向，理論教學(xué)與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合， 綜合利用所學(xué)知識完成項目任務(wù)，讓學(xué)生有成就感 ，提高學(xué) 生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。讓學(xué)生分析不同方案結(jié)果有什么不同，哪個方案更合理。 整個活動過程中 ， 學(xué)生積極展開討論，發(fā)表意見，教師只加以引導(dǎo)、點評，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和綜合分析問題能 力。 以 《數(shù)控加工與編程》課程教學(xué) 為例，其課程設(shè)置主要針對數(shù)控機床操作工和數(shù)控機床編程員，如數(shù)控銑床操作工崗位作業(yè)流程為圖 44： 圖 44 數(shù)控銑床操作工作業(yè)流程圖 教師根據(jù)工作過程調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己分析零件加工工藝過程，各工步完成的內(nèi)容及注意事項，讓學(xué)生懂得需要做什么，怎樣做，需要具備哪些知識和技能，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。如《數(shù)控加工與編程》課程，利用 FANUC0、 SIMENS810D、華中世紀(jì)星 等軟件， 在虛擬環(huán)境下 ， 模擬數(shù)控機床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床或加工中心）仿真操作 ，完成零件編程與加工。 多媒體 直觀演示 教學(xué)法 利用多媒體設(shè) 備將那些抽象的理論知識用多媒體課件演示出來，編制一些動畫，收集一些案例實物來豐富課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式，變黑板式教學(xué)為電化教學(xué)和實體化教學(xué) ,使過去因沒有看到物體而抽象難學(xué)的內(nèi)容變得具體、形象。 “課堂 +車間 +師徒”現(xiàn)場教學(xué) 機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事技術(shù)工作，因此要求在校學(xué)習(xí)期間就必須 具備較強的動手能力。如機械制造基礎(chǔ)、電氣控制與 PLC，數(shù)控機床調(diào)試、使用與維護等課程，帶領(lǐng)學(xué)生到工廠現(xiàn)場講解，學(xué)生容易接受 、 理解，實用性強。 大力推廣多媒體教學(xué) ， 多媒體教學(xué)具有直觀性強、信息量大、易于接受等特點，已廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中。目前 機電一體化技術(shù) 專業(yè) 已有多門職業(yè)技術(shù)課程采用多媒體教學(xué)， 其中也包括利用從企業(yè)、交流會等收集的影像資料教學(xué)。 如 《機械設(shè)計基礎(chǔ)》的連桿機構(gòu)課程教學(xué)，將連桿運動做成動畫，把常用的機械設(shè)備的連桿部分拍成照片播
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