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正文內(nèi)容

三年級(jí)數(shù)學(xué)千米噸認(rèn)識(shí)-在線瀏覽

2025-07-25 13:47本頁(yè)面
  

【正文】 )分米 1米=( )厘米1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米3. 口答(讓學(xué)生搶答)5個(gè)十是( ) 6個(gè)百是( )80里有( )個(gè)十 300里有( )個(gè)百二、 教學(xué)新課1. 教學(xué)例2剛才我們復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的知識(shí),接著就來(lái)看一看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(讓同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 做“練一練”第1題(結(jié)合說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的)接著我們來(lái)看一看書(shū)上的例3誰(shuí)能告訴我例三和剛才的題目有什么不同?(教師提示)例3應(yīng)該怎么想呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)上的想一想分2人小組討論,把討論的結(jié)果填在書(shū)上。(齊讀一遍)40毫米=( )厘米300厘米=( )米同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。三、 課堂小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的是長(zhǎng)度單位的簡(jiǎn)單換算,在進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算時(shí),要先想換算的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn),率,再根據(jù)進(jìn)率來(lái)推算出結(jié)果。讓學(xué)生分4人小組討論??纯茨阌袔追N不同的剪法。五、作業(yè)1.“練一練”第2題2.“練習(xí)十五”第7題第 3課時(shí):千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:第774頁(yè)“千米的認(rèn)識(shí)”,例例2和“練一練”,練習(xí)十六第1—4題。教學(xué)重、難點(diǎn):千米與米之間的簡(jiǎn)單換算。但是如果我們用它來(lái)量比較長(zhǎng)的距離,比如量?jī)蓚€(gè)城市之間的距離是多少?你覺(jué)得用米這個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)量怎么樣? 既然“米”小了就必須要用一個(gè)新的比米要大的長(zhǎng)度單位來(lái)量,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比米要大的長(zhǎng)度單位“千米”。大家打開(kāi)書(shū),看第一幅圖,圖上的“公里”就是千米。想一想昨天我們學(xué)習(xí)的思考方法,這道題我們要怎樣思考呢?教師指導(dǎo)學(xué)生想思考過(guò)程提問(wèn):1千米=( )米,4千米就是( )個(gè)1000米,也就是( )米(2) 教學(xué)例2出示:6000米=( )千米這道題是把小的長(zhǎng)度單位變成大的,又因該怎樣想呢?根據(jù)書(shū)上的提示2人小組討論,把討論結(jié)果填在書(shū)上。 “練一練”第3題 引導(dǎo)學(xué)生理清題意。(指名學(xué)生回答)學(xué)生先做在練習(xí)本上,指名回答。知道了千米要比米( ),1千米=( )米。五、 作業(yè)布置 課作: 家作:1. 練一練第1題2. 練習(xí)十六第2題第 4課時(shí):長(zhǎng)度單位的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:第776頁(yè)練習(xí)十六第5—12題、思考題。進(jìn)一步掌握長(zhǎng)度單位簡(jiǎn)單換算的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的推理能力。教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過(guò)程:一、 揭示課題 ,我們都是學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位。(板書(shū)課題)二、 長(zhǎng)度單位的練習(xí) 、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度,并讓學(xué)生舉出實(shí)例。黑板的長(zhǎng)、公路的長(zhǎng)、課本的長(zhǎng)、火柴盒的厚、課桌的高。(復(fù)習(xí)畫(huà)線段的步驟)注意:從0刻度鮮畫(huà)起,有兩個(gè)端點(diǎn)。(2)小結(jié)單位換算時(shí),先看前后個(gè)是什么單位,想它們之間的進(jìn)率,在推算出結(jié)果是多少。 引導(dǎo)理清題意,學(xué)生讀題第一問(wèn):提問(wèn):要求的是什么,已知了什么,用什么方法?第二問(wèn):要求的是什
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