四川省大英縣育才中學(xué)高中生物242免疫調(diào)節(jié)課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)請閱讀教材37頁細(xì)胞免疫過程，同桌討論并畫出細(xì)胞免疫過程的流程圖若病原體進(jìn)入細(xì)胞，體液免疫還能發(fā)揮作用嗎？抗原吞噬細(xì)胞T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞記憶細(xì)胞被抗原侵入的組織細(xì)胞Ｔ細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸靶細(xì)胞破裂死亡抗原被消滅二、細(xì)胞免疫的過

2025-07-23 23:12

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物11細(xì)胞生活的環(huán)境課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)問題探討第１節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境兩者的生活環(huán)境有什么異同？項(xiàng)目生存環(huán)境獲取營養(yǎng)的方式單細(xì)胞生物血細(xì)胞單細(xì)胞與多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞的比較水環(huán)境中直接從水中獲得所需要的養(yǎng)料和氧氣，并把代謝的廢物直接排到水中血漿中？一.內(nèi)環(huán)境的組成體液細(xì)胞內(nèi)液（約

2025-07-23 23:12

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物41種群的特征課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】怎樣控制害蟲數(shù)量,以防止蟲災(zāi)發(fā)生?對于某池塘中的魚,捕撈多少,才會既不會使資源枯竭,又使資源得到充分利用?牧民在承包的草場上該放養(yǎng)多少頭羊，經(jīng)濟(jì)效益才最好?第1節(jié)種群的特征4種群的概念在一定區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體。種群的空間特征集群分布

2025-07-24 12:00

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物222通過激素的調(diào)節(jié)課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】現(xiàn)象：切除胰腺的狗患“糖尿病”推想：胰腺產(chǎn)生了“抗糖尿病”的物質(zhì)1886年，德國生理學(xué)家梅靈（）和閔科夫斯基（）1922年，加拿大醫(yī)生班廷（F.G.Banting）和貝斯特（C.H.Best）通過一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn),終于提取得到了抗糖尿病的物質(zhì)，即胰島素。第2節(jié)

2025-07-23 23:08

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用2人教版必修2-在線瀏覽

【摘要】能發(fā)熒光的熱帶斑馬魚普通熱帶斑馬魚是不發(fā)熒光的一、基因工程的概念：又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。原理操作環(huán)境操作對象操作水平基本過程

2025-01-20 18:57

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物31植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】第三章第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)問題探討?彎向有陽光的一側(cè)生長?這種改變有什么適應(yīng)意義?是較長時間的單側(cè)光刺激引起植株彎向光源生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機(jī)物，滿足自身生長發(fā)育的需要。,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?

2025-07-23 23:45

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用6人教版必修2-在線瀏覽

【摘要】§基因工程：即通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，地改造生物的。原理：操作水平：結(jié)果：目的基因供體細(xì)胞受體細(xì)胞基因

2025-01-20 18:57

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用7人教版必修2-在線瀏覽

【摘要】雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)例子黑農(nóng)五號大豆青霉素高產(chǎn)菌株基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異雜交—自交—選優(yōu)—自交（植物）/測交（動物）到不發(fā)生性狀分離物理、化學(xué)方法處理生物秋水仙素處

2025-01-20 18:57

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用4人教版必修2-在線瀏覽

【摘要】基因工程及其應(yīng)用基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的性狀。原理：不同生物間的基因重組操作水平：DNA分子水平操作環(huán)境：生物體外結(jié)果：定向改造生物的性狀，獲得人

2025-01-20 17:00

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用1人教版必修2-在線瀏覽

【摘要】基因工程及其應(yīng)用第2節(jié)能發(fā)熒光的熱帶斑馬魚普通熱帶斑馬魚是不發(fā)熒光的乳汁中含有人生長激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷)生長快、肉質(zhì)好的轉(zhuǎn)基因魚(中國)一、基因工程原理1、概念基因工程,又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修

2025-01-20 15:23

四川省大英縣育才中學(xué)高中語文2祝福課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】?散文集：《朝花夕拾》?散文詩集：《野草》?雜文集：《華蓋集》《且介亭雜文》魯迅作品當(dāng)我沉默著的時候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時感到空虛?！哪辔瘲壴诘孛嫔?，不生喬木，只生野草，這是我的罪過。野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和

2025-07-25 12:51

四川省大英縣育才中學(xué)高中語文第11課課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】云山蒼蒼，江水泱泱先生之風(fēng)，山高水長師說韓愈學(xué)習(xí)目標(biāo)一、能掌握重要文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法；翻譯重要句子。二、能理解韓愈提出的“師道”主張。三、能把握《師說》的論證藝術(shù)。說：古文中

2025-07-23 23:16

四川省古藺縣中學(xué)高中生物62細(xì)胞的分化課件新人教版必修1-在線瀏覽

【摘要】第2節(jié)細(xì)胞的分化第六章細(xì)胞的生命歷程成年人全身細(xì)胞總數(shù)約1014個,細(xì)胞種類有200多種，這么多種類細(xì)胞均來自一個受精卵。有絲分裂分化分裂1、概念：在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的

2025-07-23 23:26

20xx人教版高中生物必修二62基因工程及其應(yīng)用ppt同課異構(gòu)課件2-在線瀏覽

【摘要】第6章從雜交育種到基因工程第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)?知識技能目標(biāo)?簡述基因工程的基本原理舉例說出基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用?情感態(tài)度價值觀目標(biāo)?關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性簡?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?述基因工程的基本原理?教學(xué)方法手段?類比猜想創(chuàng)設(shè)情境例證法

2025-01-19 22:32

四川省大英縣育才中學(xué)高中語文第9課勸學(xué)課件新人教版必修3-在線瀏覽

【摘要】腳踏實(shí)地而又努力向上，不斷完善人“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”——《禮記·學(xué)記〉勸學(xué)顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。勸學(xué)說朱熹勿謂今日不學(xué)

2025-07-23 23:13

四川省大英縣育才中學(xué)高中生物62基因工程及其應(yīng)用課件新人教版必修2(已改無錯字)

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