【正文】 說，當(dāng)我們對一個人有不好的看法的時候，我們看到的大多數(shù)是這個人身上的缺點，而其實每個人都有很多的優(yōu)點。所以當(dāng)問題出現(xiàn)時，我們想到的只是這個人的不足之處?？吹綄Ψ絻?yōu)秀的一面。你看到自己的就像冰山一樣只是一小塊而已，大部分你并沒有看到。以前人們學(xué)到的能力強，而用到的能力弱?！绑w驗—理論—體驗”。什么是道理，道理就是你對某一事物的看法，是你的信念。關(guān)鍵是你所認為的道理對于你想達成的目標(biāo)有沒有效。內(nèi)容決定環(huán)境環(huán)境（范疇） 內(nèi)容（沙漠、仙人掌、駱駝） 反映了 反映了 成果 行為 信念擁有的成果無法改變，但當(dāng)下的信念可以改。（3）理論基礎(chǔ)之二——《約令到你的表現(xiàn)越來越好，你的潛能不斷發(fā)揮出來，并使其擴大你的成果。所以很多人面對變化的時候，就會抗拒、否定的，是絕對不會接受的。但是，時間久了以后，事情已經(jīng)是無法改變的時候，為了適應(yīng)變化，人們的本能就會去選擇接受，并開始學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，從而使自己得到提升。我們大部分人，是在人生歷程中盲無目的的、被動的面對所經(jīng)歷的事物中得以成長的，但一幌多少年過去了，留下了多少遺憾，總是對自己不滿意。從而形成一個新的心智模式。讓你全方位在生命的各個方面去體驗，去提升，從而形成新的心智模式。令到你的心智模式得到改善，并使改善的成果固化在你的身上。Part6: 教練技術(shù)與團隊管理采用教練技術(shù)的團隊——具有共同心智模式的團隊。激發(fā)個人的創(chuàng)意，創(chuàng)造性能力的提升。（2） 教練如鏡子：反應(yīng)被教練者的心理狀態(tài)與其目標(biāo)間的距離。（4） 教練如指南針：其實我們在很多時候，心里想的和做的是相背的、不一致的。Part9:企業(yè)教練與傳統(tǒng)者的區(qū)別（1）區(qū)別傳統(tǒng)管理者企業(yè)教練講得多指示多補救多限制多假設(shè)多距離管理要求解釋員工基于命令去做講求規(guī)范性聽的多提問多預(yù)防多承諾多挖掘多關(guān)系密切要求成果員工基于承諾去做發(fā)掘可能性從優(yōu)秀到卓越，不是少犯錯，而是吸營養(yǎng)快，改變快。Part10:關(guān)于“自我超越”這篇文章—— 對個人的啟示。 要達成“自我超越”的成效，要突破的是什么。 生活中常去到情緒漲力中， （情緒不是情緒漲力） 在情緒中不重要，重要的是 是關(guān)于做什么？ 到情緒時應(yīng)該怎么辦？ 情緒漲力（2） 因情緒而產(chǎn)生情緒漲力時：遷善——君子見善則遷，知錯就改。成功者是跟他目標(biāo)有關(guān)的事做得多，失敗者是跟他目標(biāo)無關(guān)的事做得多。P：Potential 潛力。 意識——潛意識子曰：君子見善則遷，知錯就改。子曰：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也！(3)改變模式:改變模式 自覺/選擇 批判啟發(fā)自我破壞 自我提升 抗拒 否定 接受 學(xué)習(xí)Part11:三階段是關(guān)于什么？知行合一成功宣言卓越成果自身感召力領(lǐng)導(dǎo)力溝通能力教練能力AQ（情商）EQ（逆商）教練 團隊激勵 挑戰(zhàn)嚴(yán)謹 承諾冒險 充滿愛不合情理的(合情合理是你固有的信念)板書: 教練會做 教練不會做 一面鏡子 幫你做 挑戰(zhàn)、激勵 幫你決定 要求你達到 帶孩子卓越水平 聽故事 分享你的進步 哄你 陪你游花園 成功 A Q IQ EQIQ：智商（EQ：情商（AQ：逆商（團隊是一個大于自己的游戲.一個成功的人，應(yīng)該具備什么素質(zhì)呢？承諾、責(zé)任、貢獻、付出和愛心。感召:團隊感召人數(shù)。在你人生要達成任何目標(biāo)的過程，都會遇到同樣的問題，在你遇到這些問題的時候，你將如何去做，你是停止不前呢，還是你不斷地堅持呢？在你遇到這些問題的時候，你如何才能更快地遷善，令到你有效地達成目標(biāo)。自己選擇(2分鐘選擇).選擇者宣誓:我叫，我選擇TA。先讓一被動者分享團隊作業(yè)：立場象征的意思、你和立場的關(guān)系（你與團隊的關(guān)系，你還在等什么。）承諾：是做一件有一定難度的事時給自己的要求。助教通過“百寶單”各項內(nèi)容：通不過者，團隊重新統(tǒng)一。（我等于團隊）。分享。吃午飯：（1個小時）第二天下午：（約15：00）Part18: 過電網(wǎng)： 關(guān)于團隊及你和團隊的關(guān)系。C． 助教團用十大警句提示為主。E． 大家圍電網(wǎng)：引導(dǎo)； （音樂：有你有我）； F． 分享。在導(dǎo)師下令學(xué)員同時轉(zhuǎn)身，各自選擇。未通過者，雙雙將啟示放下。最后若剩兩個，即為死黨；若剩三個人，三個人結(jié)為死黨。其中每對死黨中一人蹲下,站立的兩人比賽“剪、包、錘”，贏者的死黨用力刮輸方死黨鼻子三個（三打二勝），三輪回后，站著的蹲下，蹲下的站著，繼續(xù)上述比賽。分享。每一型的人在一起總結(jié)本類型人的特點。 親和力差，不顧別人的感受；外剛內(nèi)柔，勇者無懼，鐵骨柔腸；自以為是，硬撐,很霸道，不容易愛別人感染。沒有主見，缺乏立場,喪失自我；目標(biāo)感不強,怕拒絕別人。4． 分析型：做事有計劃性，有條理；愛思考、學(xué)習(xí)，是一群“思想的巨人，行動的矮子”；“心”字模式，思維和內(nèi)心是不一致的；很重視權(quán)威。沒有哪一型是最好的，每一型都有其好的一面，也有需要遷善的一面。“沒有一個完美的個人，可能會有完美的團隊”道理就在于此。Part23: 生命樹：朋友、親人等（音樂：清洗）寫下每個人的名字，體驗感受。就是你心中的那個愿景。想起他們時心中的感受，他們在你心中是什么的地位，你和他們的關(guān)系如何哪？兒時的伙伴，同事、上司、下屬、客戶。夢想版:用畫報剪裁粘貼自己的夢想分組圍圓圈分享。標(biāo)示詩: 一個人朗讀，大家朗讀。Part26: 24小時突破。問在體驗式學(xué)習(xí)中自己的體驗如何，愿意不愿意讓自己生命中最重要的人接受這份體驗，以便使他們的生命從此不同。（1） 感召：挑戰(zhàn)人均4人。（3） 完成“百寶單”，第二天進入課堂時穿隊服，攜“百寶單”。建小組電網(wǎng)，團隊電網(wǎng)。5．教練電話時間：挑戰(zhàn)、激勵學(xué)員完成作業(yè)。第三天：下午約五點。分享：教練過程。授之以魚，不如授之以漁。仁以為已任，不亦生乎？感召過程中，遇到有人不理解時：板書：宰相肚里能撐船（回故里的故事）子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎， 有朋自遠方來，不亦樂乎， 人不知而不慍，不亦君子乎！1．24小時感召成果中看到什么。從“百寶單”上的目標(biāo)，你是否為自己是其中一分子而感自豪。看己之小，此過程帶給人的體驗：“九牛之人”。公司是一個名字，看不見，是范疇，內(nèi)容能反應(yīng)出范疇。公司是什么樣，是由我們創(chuàng)造的。人的價值的大小，就是被人利用的價值的大小，Part29: 插土豆：有人認為“那”是不可能的。打靶時，打中點與靶心的距離就測目標(biāo)感，就是需要學(xué)習(xí)、提升的。1．學(xué)員全部圍坐紅心（感召成績單）面前，問學(xué)員看到了什么？（生命）2．講述一個加拿大老人的故事。Part31: 看電影。中周末程序第一天：19：00 （音樂：再回首）Part1: 中周末做什么? （約1. 5小時）分享首周末以來成果及感受 （教練過程：找教練對象進行教練）看 看通過檢視 成果 行動 心態(tài) （遷善） 成果 行動 什么心態(tài)去檢視 ？愿不愿面對自己的真象？ 信念所以日常就有了“不可能”的信念，干擾了朝目標(biāo)前進的行動，雖然有進展，但成果不大。過去的是不能改變的，但我們接受它。Part 2．360176。 （30分鐘）助教把事先準(zhǔn)備好的（四張：一張“我”字開頭，另外三張以“他/她”字開頭）回應(yīng)表發(fā)給每一個學(xué)員。你們看一看，你們手里是不是都有四張，第一張是以“我”開頭的，另外三張是以“他/她”開頭?；貞?yīng)是什么？還記不記得在第二階段教練給你們講過“回應(yīng)”是什么？是真實的狀態(tài)是不是。每二頁是以他（她）開頭的，給你的死黨；每三頁以他（她）開頭的給你小組中的一個成員；第四頁給團隊中和你接觸最少的那個最重要的人。然后把你給出去的三張收回來。當(dāng)你給別人打