【正文】 ............................................... 34 ................................................................................................. 34 ................................................................................................. 35 ................................................................................................. 37 ................................................................................................. 37 統(tǒng)可靈活擴(kuò)展 ......................................................................................... 37 ................................................................................................. 38 ，符合職業(yè)教育特色 ......................................................................... 38 ......................................................................................... 39 ............................................................................................... 39 ................................................................................................. 40 ................................................................................................. 41 ................................................................................................. 42 ......................................................................................... 45 ......................................................................... 46 ......................................................................... 47 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) ............................................................................................ 48 數(shù)據(jù)集成 .................................................................................................. 48 數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)度及資金預(yù)算 ................................................................................. 49 ...................................................................................... 49 ...................................................................................... 52 ........................................................................................... 53 上海交通大學(xué)本科畢業(yè)論文 基于數(shù)字化校園建設(shè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 3 ...................................................................................................... 53 ................................................................................................ 54 ................................................................................................ 54 ................................................................................................ 54 ................................................................................................... 55 ........................................................................................................ 55 ................................................................................ 55 .............................................................................................. 57 ........................................................................................................ 58 ...................................................................................... 58 .............................................................................................. 58 ........................................................................................................ 58 .............................................................................................. 60 .............................................................................................. 60 參考文獻(xiàn)： .............................................................................................................. 61 STALLINGS， W.(美 )《 密碼編碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)安全 原理與實(shí)踐（第四版） 》電子工業(yè)了版社 .................. 61 特南鮑姆（美）《計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第四版）》清華大學(xué)出版社 ...................................................... 61 上海交通大學(xué)本科畢業(yè)論文 基于數(shù)字化校園建設(shè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4 1. 數(shù)字化校園需求論證 在新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在社會(huì)的許多領(lǐng)域中正在引發(fā)各種深層的變革，從而加速了人類邁向信息社會(huì)的步伐。在這樣的背景下，如何迎接信息化所提出的新挑戰(zhàn)？如何充分利用新技術(shù)所提供的巨大潛力構(gòu)建 21世紀(jì)的職業(yè)教育模式？這是擺在我們面前的艱巨課題 。格林（ KenhGreen）發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目 “信息化校園計(jì)劃 ”（ TheCampusComputingProject），是最早出現(xiàn)的數(shù)字化學(xué)校概念。 以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權(quán)限控制；實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用 ； 實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào) 。 隨著信息化浪潮席卷全球、日益滲透到社會(huì)生活的方方面面， 數(shù)字化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的注重產(chǎn)品價(jià)格向著注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)方向轉(zhuǎn)型，尤其 被廣泛應(yīng)用于 教育領(lǐng)域。加快教育信息化建設(shè)已成為我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的必然選擇。 上海交通大學(xué)本科畢業(yè)論文 基于數(shù)字化校園建設(shè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 5 從 整體 上看 ，我國教育信息化建設(shè) 仍處于起步階段。一是信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 相對(duì) 仍處于低水平狀態(tài)，缺乏統(tǒng)籌有效的投入機(jī)制 ； 信息化基礎(chǔ)設(shè)施不能有效滿足各級(jí)各類教育的發(fā)展需求 ； 在投入內(nèi)容上，重建設(shè) 而 輕應(yīng)用的現(xiàn)象也普遍存在 。隨著各職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的深入開展，數(shù)字化校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)基本成形，接下 來要面對(duì)的就是如何利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)帶來切實(shí)的好處，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有的作用，使其實(shí)現(xiàn)最大化。在這個(gè)意義上，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“教和學(xué)”才是數(shù)字化校園的主要核心，主體服務(wù)對(duì)象是在校學(xué)生及遠(yuǎn)程終端的學(xué)生，以及學(xué)校的老師。 數(shù)字化校園建設(shè) 也是一個(gè)層次化的結(jié)構(gòu)，其體系結(jié)構(gòu)可以用一系列同心圓表示，內(nèi)圓是核心，是基礎(chǔ)，外圓是在內(nèi)圓的基礎(chǔ)上提供的更進(jìn)一步的 服務(wù)。 數(shù)據(jù)倉庫 整個(gè)信息化的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，由學(xué)生信息庫、 師資 信息庫、文件檔案庫、教學(xué)資源庫、管理資源庫組合而成，不同的數(shù)據(jù)庫之間有很強(qiáng)的相關(guān)性，在數(shù)據(jù)倉庫的基礎(chǔ)之上，可以進(jìn)行更高級(jí)的應(yīng)用擴(kuò)展。 增值與拓展服務(wù) 是在基礎(chǔ)信息服務(wù)基礎(chǔ)之上對(duì)數(shù)據(jù)倉庫的應(yīng)用挖掘，生成的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)直接管理各種信息資源，并提供接口方便用戶使用和繼續(xù)開發(fā)。 數(shù)字化虛擬校園 是 數(shù)字化校園 建立后， 學(xué)校 功能的自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的電子化校園。 2. 建設(shè)思想 推進(jìn)改革辦學(xué)模式 ：通過數(shù)字化校園的建設(shè)支持學(xué)校 多元 化 辦學(xué) 模式，充分發(fā)揮學(xué)校各方資源、技術(shù)、市場(chǎng)和政策等優(yōu)勢(shì)。通過信息化手段促進(jìn)示范學(xué)校聯(lián)合相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及其他職業(yè)學(xué)校共同組建職教集團(tuán)，在集團(tuán)成員之間信息互通、資源共享、共同發(fā)展。 推進(jìn)改革培養(yǎng)模式： 在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)下，通過全面的信息化手段，重點(diǎn)推進(jìn)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，使這些教育工作能夠在不受時(shí)間、空間的約束下有效地推行在工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)之間，變單純強(qiáng)調(diào)學(xué)為學(xué)做合一。通過在數(shù)字化校園中搭建信息平臺(tái)有效管理學(xué) 校與企業(yè)的項(xiàng)目合作，隨時(shí)準(zhǔn)確追蹤學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教育、上海交通大學(xué)本科畢業(yè)論文 基于數(shù)字化校園建設(shè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 7 教學(xué)和管理工作。 推進(jìn)改革教學(xué)模式： 充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)遵循職業(yè)崗位工作實(shí)際和技能要求，有效輔助實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)理論與實(shí)踐緊密銜接的教學(xué)模式。 推進(jìn)改革評(píng)價(jià)模式： 以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，通過在管理過程中充分利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。 推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境： 通過數(shù)字化校園構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境。 推進(jìn)創(chuàng)新教材應(yīng)用： 依照國家教學(xué)計(jì)劃和職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)建立數(shù)字化的立體教材與配套資源。數(shù)字化資源在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的校內(nèi)、校際和社會(huì)開放共享。通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué) 手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，支撐動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)；建立項(xiàng)目庫、案例庫，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過程的真實(shí)性；建設(shè)生