【正文】 新教 室 布置，營(yíng)造課改氛圍，高效課堂理念深入人心，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。 學(xué)校先后出臺(tái)了高效課堂“六為主 ” 教學(xué)原則、備課要求、上課要求、作業(yè)批改要求。 議學(xué)案，助推高效課堂。 目前，我校的導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一制式，課改年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)，極大地方便了學(xué)生預(yù)習(xí) 和上課 互動(dòng)學(xué)習(xí) 。 添黑板，加大學(xué)生展示。 分小組 ，完善 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。 月檢查，保障課改推進(jìn)。 8 我們的“五步導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)才剛剛起步，還很不成熟，還需要不斷地完善和改進(jìn)。 （四） 、 師生 獲獎(jiǎng)情況 本學(xué)期 廣大教師和學(xué)生積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī) ，教師獲獎(jiǎng) 27項(xiàng)，學(xué)生獲獎(jiǎng) 29 項(xiàng)，發(fā)表 論文 3 篇 。 張曙嫻 、 曹曉靜 、 劉筱 、 賈航娟 、 王茹發(fā) 五位老師在 渭城區(qū)第三屆中小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)習(xí)作及書(shū)法繪畫(huà) 榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng) 。 在 陜西省初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比 活動(dòng)中 趙揚(yáng)帆 老師 獲得 一 等獎(jiǎng) ， 劉曉東 、張?jiān)伱?老師 獲得三等獎(jiǎng) 。 在 全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽 中 周鑫同學(xué)榮獲高三年級(jí)組咸陽(yáng)市一等獎(jiǎng) ， 黃迪同學(xué)榮獲高三年級(jí)組咸陽(yáng)市三等 9 獎(jiǎng) ， 孫佳陽(yáng) 、 李想 同學(xué)榮獲七年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng) ， 李丹陽(yáng)同學(xué) 榮獲八年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng) ， 董 妍同學(xué)榮獲七年級(jí)組咸陽(yáng)市三等獎(jiǎng) ， 李宇涵同學(xué) 榮獲 八年級(jí)組咸陽(yáng)市三等獎(jiǎng) ， 杜昕悅 、 魏歡顏 、 藺宇倩 、 徐小嬌 、 索琦雯 同學(xué)榮獲七年級(jí)組咸陽(yáng)市三等獎(jiǎng) 。 在 第六屆（ 2020）全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽 中 耿欣宇同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng) ， 李丹陽(yáng)同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng) ， 張文爽同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)二等獎(jiǎng) 。 在 全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽 中 王雪真同學(xué)榮獲八年級(jí)組咸陽(yáng) 市一等獎(jiǎng) ， 耿欣宇同學(xué)七年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng) ， 張傳明同學(xué)榮獲九年級(jí)組咸陽(yáng)市二等獎(jiǎng) ， 宋逸飛同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng) ， 邊博濤同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng) ， 范文睿同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng) ， 許嘉琦同學(xué)榮獲八年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng) ， 鄒煜軒同學(xué)榮獲七年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng) ， 呂斯源同學(xué)榮獲高三年級(jí)組全國(guó)三等獎(jiǎng) 。 （ 1） 、劉曉東 老師的 論文《關(guān)于 “ 學(xué)案導(dǎo)學(xué) ” 的實(shí)踐與思考》發(fā)表于《咸陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》 2020 年 5 月第 28 卷 S1。 （ 3） 、張欣、吳慧論文《新課標(biāo)下提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略》發(fā)表于《咸陽(yáng)教育》 2020 年第 3 期 。 在教師隊(duì)伍建設(shè)方面還有著一定的差距，如提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的方式、方法、手段應(yīng)該進(jìn)一步更新。（如：面對(duì)生源差的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)绾胃淖兾覀兊慕虒W(xué)行為、提升教學(xué)品質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、如何提高 40 分鐘的效率等問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯浚? 部分教師缺少信息意識(shí)：教學(xué)要走合作交流之路，我們要有意識(shí)的多了解各方面的信息、特別是相關(guān)學(xué)校的信息，既知己知彼、又互學(xué)互長(zhǎng)；多了解各方面的教學(xué)動(dòng)態(tài)，拓寬視角，抬頭看路，使我們的教學(xué)更具有時(shí)代氣息。 高效課堂還有待進(jìn)一步的的深入研究和探討，走切實(shí)符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際的高效課堂之路。為此在 今后 的教育教學(xué)工作中 我們將 做好統(tǒng)籌規(guī)劃，運(yùn)籌帷幄，勤于溝通，精于專(zhuān)研。 11 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結(jié)專(zhuān)題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一 個(gè)復(fù)合性角色。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我經(jīng)常利用班 12 會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng) 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培 養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在 學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們 班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn) 的班 集體 四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者 ，而不是 包袱 。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往 16 能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。 （二）實(shí)行班級(jí)管理 17 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 （三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正 常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教 育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。 小學(xué)班主任面對(duì) 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 19 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一 種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò) *部這個(gè)小集體建立正確、健全的 20 輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的 保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。 第五篇 :大學(xué)班主任工作總結(jié) 見(jiàn)習(xí)期剛滿(mǎn)的我，回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書(shū)記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。以下我分別將兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切 21 聯(lián)系，作好了橋梁工作。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以?xún)?yōu)異的成績(jī) 結(jié)業(yè)。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無(wú)一人重修。 2020 班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。李國(guó)宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語(yǔ)學(xué)院爭(zhēng)了光。在冬季 長(zhǎng)跑中，報(bào)名踴躍，最后有 7 人參加。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語(yǔ)學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績(jī)。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點(diǎn) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。我們班一共有 87 個(gè)人，男生 59 個(gè)，女生 28 個(gè)，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下 面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的 78﹪。 概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn) 23 行物質(zhì)上的攀比。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶 MP3 和 MP4 進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！ 當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突