【正文】 吧，太普通了，家里上上下下幾乎成 了書的海洋；送點(diǎn)化妝品吧，又有點(diǎn)俗氣。出乎我意料的是，一天早上，當(dāng)我習(xí)慣性地一抬頭，“贈人玫瑰，手留余香”幾個字，赫然地出現(xiàn)在黑板上。后來，我就是用一束火紅的玫瑰，讓媽媽感動得一塌糊涂。 去年十月，班上準(zhǔn)備推出一名選手參加市里的作文比賽。冥思苦想，卻無從下筆。是啊，當(dāng)我在那里背誦“采菊東籬下，悠然見南山”的時(shí)候，曾經(jīng)是多么地喜愛陶淵明??；當(dāng)我在那里吟誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的時(shí)候，又是多么地欽佩文天祥??再看看寫字臺上壓著的那句“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”，也是從這小小天地里學(xué)到的啊 !也許你不會想到，那天晚上寫出的《詩意的生活》，后來竟獲得了全市第一名。它讓我感受著親情，它讓我收獲著知識；它讓我感悟著生活，它 讓我充滿著希望。給媽媽送花的故事，重在細(xì)節(jié)描寫，考生的心理與媽媽的感動，情真意切，形象逼真。 文筆優(yōu)美，語言靈動?？紙錾?，語言能夠運(yùn)用得如此自如，沒有豐厚的積累自然是無法做到的。每次從面前經(jīng)過，同學(xué)們都會露出羨慕的眼神。同學(xué)們說我太謙虛，可我的內(nèi)心卻像是打翻了五味瓶?？砂嗌虾脦讉€后進(jìn)生，不管老師怎么批評，都不見一點(diǎn)起色?？吹嚼蠋熑绱诵湃挝?，我便樂意地點(diǎn)頭答應(yīng)了?？茨蔷ЬВ栽偯琅?，卻長得肥頭大耳，全然沒有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì)，說起話來大大咧咧，似乎沒有頭腦。怎樣才能征服這兩位“美女”呢 ? 那天，我可下足了工夫。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑 ?我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。結(jié)果卻大大出乎我的意料。我?guī)サ囊皇仔枰痴b的詩詞，她們看了半天卻記住了兩三句。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。 時(shí)間過得很快。我也因?yàn)閹椭瑢W(xué)有功，經(jīng)班主任大力推薦被評為優(yōu)秀班干部。不禁悄悄回頭，發(fā)現(xiàn)兩位“美女”依然一臉的喜悅。 寫作借鑒 選材真實(shí)，情感充沛。 語言風(fēng)趣，描寫細(xì)膩。描寫細(xì)膩，人物形象栩栩如生。然而對我來說，記憶中那塊黑板上那一方小小的天地，卻勾連了我們?nèi)鄬W(xué)生與老師的心。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任，卻見她并無驚訝之色。 四年級時(shí)，我隨爸爸來到美國休斯敦上學(xué)。 那天上完體育課回來，卻見黑板上那被隔開的地方多出了一行字： 同學(xué)們，恭喜我吧，我要有小寶寶了！ 底下的簽名是班主任的。班主任告訴我們，她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”，讓大家都能了解他的情況。 “二月九日，我感覺它好像踢了我一下。” “四月二十二日，她的名字叫薩拉，好聽吧！” …… 記憶中，黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會有新的話，不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果，還是僅是班主任的感想，每天都不一樣，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。 “五月八日，同學(xué)們，從明天起，我要回家休養(yǎng)了??” 這是黑板上的最后一條 留言。老師離開后，那條留言也一直流在黑板上，沒有人擦。坐在現(xiàn)在的教室里，眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊。 哦，對了，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛你們！” B 窗外的知了蟬鳴著夏天；桌前的黑板書寫著記憶。 舊金 山的陽光照在我們身上，空氣里也散發(fā)出暖意。我們十五個來自中國的交流生整齊地排成兩列，旁邊，中美國際學(xué)校八年級的男孩女孩們也筆直地站著，認(rèn)真看著老師在黑板上寫下“天書”。老師放下粉筆，美國伙伴們迅速地集合在一起，只見他們低頭商量了一會兒，幾個人高馬大的男孩立刻趴在墊子上構(gòu)成了“地基”。這時(shí)，我們終于明白了這個游戲叫疊羅漢。由于完全沒有經(jīng)驗(yàn)，壘到兩層便坍了。看著不遠(yuǎn)處同齡人壘起的人塔，我們的天空暗淡了。不一會兒，所有的美國伙伴都過來了，還拖著那塊移動黑板。男孩們用圖畫代替文字，一遍遍地做著示范。盡管在堆砌的過程中又不幸地倒塌了幾次，但我們互相鼓勵，鍥而不舍。她們的歡笑肆意張揚(yáng)著，外表是那么不同，但內(nèi)在是統(tǒng)一的。我們知道，那一刻他們也變成了我們，沒有了國界，不再各自為政，而是交融在了一起形成新的整體。黑板上示意的簡圖，鼓勵的話語，以及“我們總在一起”的誓言銘記我心。 舊金山的陽光，舊金山的黑板，舊金山的記憶，舊金山的朋友，我們總在一起！ C 此時(shí)此刻，我靜 靜地坐在一個陌生的教室，周圍也都是素不相識的老師與同學(xué)。如今抬起頭往黑板望去，黑板仍是一種樣式的黑板，那上頭所包含的記憶卻根本不同。那是一次如往常一樣的下課，教室里仍是同學(xué)三三兩兩，圍成一團(tuán)地笑弄著?！苯淌依镬o默了兩秒，隨即又嘰嘰喳喳地?zé)狒[了起來?！薄笆前?，放學(xué)回家可以輕松一點(diǎn)了。”我一楞，對哦，以前數(shù)學(xué)老師在黑板上留下的粉筆印好重，要擦好多遍才能擦掉。下節(jié)課果然是自習(xí)，我們都認(rèn)為數(shù)學(xué)老師不會再來的時(shí)候，卻不經(jīng)意間在辦公室里看到了她的身影。她說她一看完病就趕了過來，只是在說話時(shí)，幾乎發(fā)不出 什么聲音。她的喉嚨顫抖著，明明快要發(fā)不出聲了卻仍希望自己的聲音可以再大一點(diǎn)以便讓全班人可以聽到。懷著眾多的復(fù)雜心情，我們上完了這節(jié)課。我驚訝地發(fā)現(xiàn)這一黑板的粉筆字只擦一下便可擦去，不用和以前一樣擦好多遍才能擦去。擦完黑板，我呆呆地回到了座位，盯著黑板， 內(nèi)心復(fù)雜。悄悄地對您說，您這樣不愛惜自己，我們會更加擔(dān)心，這樣趕上進(jìn)程了也沒用啊。這一黑板上的記憶我將它放在心底，將它與我對老師的愛，一同珍藏?；厥讈砺?，你是否曾體驗(yàn)過給予的愉快呢？唐代詩人孟郊以“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”來表達(dá)對慈母的感恩之情，面對親人、朋友、社會、自然的愛，你是否也曾用一顆“寸草心”予以回報(bào)呢？請以“寸草心”為題目寫 一篇文章。打磨可以使璞玉玲瓏剔透，打磨可以使珍珠晶瑩圓潤。吾日三省吾身是一種打磨。 １７．哈爾濱：話題作文“偶爾停下來，真好” 黑板上的記憶 我家住了半個多世紀(jì)的老房子剛剛被出租了，房客匆匆地搬進(jìn)去，我沒能再去看一眼，也不知道掛在廚房門口的那塊小黑板還在不在那里。 祖父和姑母常常把字端端正正地寫在小黑板上教我認(rèn)，我也喜歡在那上面留下我稚嫩的筆跡。大人們站在一旁笑著，誰也不會想到我有一天會真的站在黑板前干著教書育人的苦差。那時(shí)候，有題目不會做我就去問祖父，沒有什么能難倒祖父。黑板上留下了祖父漂亮的字跡。祖父并不惱火，還是很耐心地給我講解，只是講完后送給我四個字 —— “舉一反三”。 如今，我每次給學(xué)生講這個詞的時(shí)候，都會想起祖父寫在小黑板上的字和他當(dāng)時(shí)說話的樣子。那時(shí)真是看什么都不順眼，常常隨口便嘟囔一句“觸氣”（討厭的意思）。有一回也不知是什么原因我又火 了，大叫著“觸氣，觸氣！”這回祖父也火了，大聲呵止了我，快步走到黑板前，用力地寫下了四個大字“反‘觸氣’論”！ 我沒想到自己的一次牢騷會引起這后果，心里雖還不服氣，嘴上倒是停下了。那些日子，每走過廚房門口，我都低著頭，怕看到那四個字，就像害怕看到祖父皺著的眉頭和雪亮的眼睛。 我漸漸長大了，小黑板始終掛在我熟悉的地方，而我用它的次數(shù)漸漸少了。 嘉嘉每次去太公家，都喜歡辦個小板凳站在黑板前，畫呀畫呀，畫她想畫的一切，畫完了，她總會跳著叫著讓太公來欣賞。 我見嘉嘉喜歡黑板，就去買了一塊立式的放在自己家里，嘉嘉玩了幾天，很快就不新鮮了。 如今老房子出借了，嘉嘉沒有問起過黑板，但我想，她會記得那塊黑板吧，就像我一樣。 現(xiàn)在的新式設(shè)備添了很多，我們幾乎很少用黑板了，可以毫不夸張的說，我們老師除了數(shù)學(xué)、英語以外，加起來的粉筆使用數(shù)量不超過兩只。 說實(shí)話，我是非常喜歡黑板的，從小時(shí)候開始就很喜歡。百看不厭，有的字很大，占滿了整個黑板，有的很小，如同涓涓細(xì)流。 黑板上，我看了多少年的行云流水，超凡灑脫。老師雖然換了一任又一任。擦黑板的值日生也換過一撥又一撥，黑板時(shí)而干凈，時(shí)而卻粉撲撲的。 曾經(jīng)看著別的城市的人用電腦上課，曾經(jīng)還羨慕過，但是真正 的離開黑板，也進(jìn)入這種生活的時(shí)候，有一種悵然若失的感覺。說是對他不佩服是不可能的。我很喜歡那種怎么也模仿不來的美感。 物理老師有一種近乎狂熱的偏執(zhí)，他用著電腦，卻用草書占去了半個黑板。他的字不粗獷，也不娟秀，可以說是毫無特點(diǎn)的草，卻又有一種倔強(qiáng)的味道。 你是否喜愛一塊黑板，還是貪戀黑板上的回憶？你是否會在無人的時(shí)刻，細(xì)細(xì)地?fù)崦呛诎迳蠌牟辉嬲M過的粉屑，還有那折射反光的弧度 ？ 黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都不走遠(yuǎn)，我看過了字體的更變，那些曾經(jīng)改變，終究還是和黑板上的記憶交疊，那師生共度的日子，也不會遺忘。 朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。 我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。 如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉； 如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。 友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。 ★從上課時(shí)（可以是《羚羊木雕》這篇課文），語文老師在黑板上寫下了“友誼”這兩個字，和我們聊起了友誼，觸動了 我的記憶，讓我想起在學(xué)校里 的那件事??（令你感動的，和同學(xué)之間發(fā)生的故事） 關(guān)于黑板報(bào)： 例 1： 黑板上的記憶 黑板報(bào)，說聲愛你不容易。從初中一年一班到三年四班的 12 塊黑板報(bào)一字排開，詩文并茂，插圖優(yōu)美，百花齊放，美不勝收?！耙坏泉勔幻?—— 二年一班！”嘩 —— 掌聲雷動。幾個主要骨干都說競賽標(biāo)準(zhǔn)太高，面臨期末考試復(fù)習(xí)，實(shí)在沒有精力和時(shí)間搞這樣的黑板報(bào)。”得到語文老師和全班同學(xué)的一致支持！一人一首，老師親自批改！哇噻！稿源豐富，質(zhì)量一流！ 可是，缺一副別出心裁的對聯(lián)，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰(zhàn)了半天，在黑板上寫了 6 副對聯(lián)，請老師“欽定”，誰知又遭否決：“你說人家不行，自己寫的也好不到那里去 ，眼高手低！”在反復(fù)翻閱同學(xué)們的詩歌和對聯(lián)中，我靈光一閃，終于寫下了這樣一副對聯(lián)：“古詩、新詩、現(xiàn)代詩，抒發(fā)真情！民歌、山歌、水鄉(xiāng)歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個橫批“七一頌”。 “請二年一班黑板報(bào)主編上來，發(fā)表獲獎感言！”左右兩邊的同學(xué)使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報(bào)，我愛你！”掌聲一片！ 陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深?！蔽覄傋哌M(jìn)教室就聽見誰喊了一句。 我看著剛出好的黑板報(bào)，不由得想起那天發(fā)生的事情。 當(dāng)時(shí)我聽了覺得幸運(yùn)之神降臨到我身上，別提有多高興了。袁斌畫畫得好，他就擔(dān)任刊頭的設(shè)計(jì)工作 。 例 3：出黑板報(bào)時(shí)?? 每當(dāng)出黑板報(bào)那 個時(shí)侯，是我和好朋友的快樂天地，不信，請看 —— 一，出的時(shí)候笑嘻嘻 我和朋友們拿起粉筆和黑板擦，來到黑板前，我畫了一位小朋友，正在放鞭炮，一個小女孩一邊吃糖葫蘆，一邊看著什么，“哈哈哈哈！”嘿，曾玥笑 了起來，我問：“怎么啦？”曾玥說突然想到一個關(guān)于黑板報(bào)的笑話，給我們講了，真是好笑。 在這次出黑板報(bào)的過程中，大家一起動腦筋，分工找資料，想標(biāo)題，大家團(tuán)結(jié)起來，懂得了什么是合作精神。體驗(yàn)到了宣傳委員的辛苦???? 小時(shí)候，看到別人在玩，而自己還要上課，很委屈。 看到自己和同學(xué)們的杰作完成時(shí)，也很欣慰，很驕傲！ ★教室中后面的那塊黑板，可寫和同學(xué)們一起出黑板報(bào)時(shí)的故事：老師交給了我一個艱巨的任務(wù) —— 帶領(lǐng)大家出黑板報(bào)。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主人心 情如何又不得而知了。那時(shí)候力氣小，做值日生總是要花上半個多小時(shí)。 有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番，決定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也“法不責(zé)眾”。趕 回學(xué)校的路上，我心里有些不安：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門， 竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。反正我也沒 事，就自己打掃一下了。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談?！胺凑膊皇堑谝淮瘟?，幫大家打掃一下教室也挺開心的”，老師倒對這樣的勞動毫不抱怨， “而且你們 這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù)，打掃不干凈的。 現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會。在學(xué)校里，是會有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競爭，但更多的是純 粹的快樂，比如勞動帶來的快樂。 例 2：黑板上的記憶（擦黑板） 一塊黑板，幾只粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字跡，便構(gòu)成了學(xué)校中最普 通的黑板。一開始，由于老師天天來檢查，所以 每個同學(xué)都不敢怠慢。隨著老師檢查的次數(shù)越來越少，同學(xué)們以俄開始馬虎了起來。那種偷懶的黑板，自然瞞不過她的火眼金睛，立刻命令那位同學(xué)重新擦。這們能以不扣分作為底線呢？”說罷， 老師拿過同學(xué)手中的抹布，親自在黑板上擦了起來。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀 得讓人睜不開眼。 黑板，是老師最好的助手。在這記憶中，有成功，有失 敗，有快樂，有辛酸。沒有老師的幫助與關(guān) 心，我們無法學(xué)會如何感知世界，面對世界。 ★黑板的右下角總有人工工整整地寫下值日生三個字，后面又跟著幾個名字，這就是值日生名單，由此引出值日（也可只描寫擦黑板一件事）?? 開頭結(jié)尾提示： 記憶的銀河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老師。它融匯成溪，成河，滋潤了一片片充滿希冀 的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中，在炎熱如火的酷暑里，時(shí)間停留的地方，都印下了老 師陪伴的足跡。老師奉獻(xiàn)的青春，成了我難逝的回憶。 在心中灑下一片深情，獻(xiàn)給您 —— 我的老師。 黑色的黑板，像下雨時(shí)出現(xiàn)的烏云，像是在晚上零點(diǎn)時(shí)的馬路上，