河南省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案-在線瀏覽
2025-07-01 07:13本頁面
【正文】 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（20112020二、基本原則（一）教師為本，協(xié)同創(chuàng)新。統(tǒng)籌協(xié)調有關培訓院校（機構）、市縣教育行政部門、教師進修學校和中小學校凝心聚力、各司其職、協(xié)同創(chuàng)新，全力推進全省中小學教師信息技術應用能力提升工程的實施。明確省、市、縣、校各級職責。省級負責搭建平臺，開發(fā)資源，重點對中小學校長、培訓者和骨干教師進行提升培訓，對高中教師實施引導培訓計劃；市、縣負責組織項目調研、研制實施計劃、組織學員開展培訓和測評，建立以教師進修學校為主體的網(wǎng)絡研修社區(qū)，并監(jiān)管和指導能力測評工作；各中小學校要加強校本研修規(guī)劃和管理，推動信息技術在教育教學中的主動應用。（三）骨干引領，全員跟進。推動建設一批示范校和示范區(qū)，出臺相關政策措施，最大限度調動廣大教師參訓的積極性、主動性，促進全員培訓順利進行。根據(jù)教育部出臺的“兩標準一指南”（即教師信息技術應用能力標準、培訓課程標準和能力測評指南），合理安排學時分配，積極探索網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合培訓模式，切實提高教師信息技術應用能力、切實使教師能夠盡快將培訓轉化為教學實踐、切實提高信息化教學在中小學教育教學中的比重。采取適當方式，惠及所有應當參加培訓的教師，力求“提升工程”效益最大化。2017年底前參加不少于學時的“提升工程”專題培訓，其中省教育廳依托“國培計劃”和其他專項計劃開展學時的全員培訓，并計入教師繼續(xù)教育五年一周期學時之中；各地依托“市培”、“縣培”、校本”等開展學時的先導性培訓或持續(xù)性全員培訓，并根據(jù)各地規(guī)劃和實際，計入繼續(xù)教育學時或校本研修任務之中。有效選用教育部開發(fā)的針對性測評工具，開發(fā)適合我省實際的培訓測評和發(fā)展性測評工具，建立教師信息技術應用能力測評長效機制。統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，探索建立教師培訓學分銀行制度，逐“ ““步實現(xiàn)“英特爾未來教育”、微軟攜手助學”、樂高技術教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”、中國移動中小學教師信息技術能力”等項目與“提升工程”的融合和銜接。（二）加強隊伍建設實施河南省“提升工程”管理者專項培訓計劃，加強管理者隊伍建設；實施河南省“提升工程”骨干培訓者專項培訓引導發(fā)展計劃，省級安排或統(tǒng)籌調整其他專項培訓經費，每年計劃培訓（三）實施全員培訓根據(jù)全國統(tǒng)一部署，將初中、小學、幼兒園教師的信息技術提升培訓列入“國培計劃”。年，先期在教育信息化發(fā)展程度較高、縣級教師培訓機構已經達到示范性標準的個市、縣啟動實施，培訓教師人數(shù)約萬人；教育信息化發(fā)展尚待大幅度提升、縣級教師培訓機構建設已經或即將達到省級標準化要求的市、縣，20152017年實施，以學校為基本單位，每年培訓教師萬人（見附件）；將普通高中教師信息技術應用能力提升培訓列入省級培訓引導發(fā)展計劃，2014—2017各市、縣教育行政部門根據(jù)省級統(tǒng)一安排，負責開展區(qū)域內教師不少于學時的先導性培訓或持續(xù)性全員培訓。從年至年，采取市、縣申報制，一年完成全員培訓或一年完成要以“提升工程”為契機，加大教育信息化投入，不斷加強縣級教師培訓機構引導建設力度，使其更好承擔培訓任務。2017每年省教育
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1