班主任職責(zé)與素養(yǎng)ppt課件-在線瀏覽
2025-06-29 12:32本頁面
【正文】 ” ） 。 ?（鏈接 ） 10 有些學(xué)生說 : “我喜歡有距離的愛?！? 與學(xué)生走得太近 , 很容易為學(xué)生所傷。”這樣，一個(gè)學(xué)生的問題不處理 , 類似錯(cuò)誤便會(huì)在其他學(xué)生身上接連出現(xiàn) , 整個(gè)班級(jí)就成為一盤散沙。 11 師生交往的“六步曲” ? 學(xué)生很 “怕”我 ，因?yàn)槲液車?yán)厲，會(huì)提出各種嚴(yán)格的要求； ? 學(xué)生有 “一點(diǎn)喜歡”我 ，因?yàn)槲彝ㄇ檫_(dá)理，以理服人； ? 學(xué)生能 “接近”我 ，因?yàn)槲医o過他們幫助； ? 學(xué)生 “服”我 ，因?yàn)槲覍?duì)他們提出適度的要求； ? 學(xué)生犯錯(cuò)會(huì) 主動(dòng)找我 ，因?yàn)樗麄冎牢已壑胁荒苡猩匙樱? ? 我是 “學(xué)生的朋友” ，會(huì)分擔(dān)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、感情上的很多問題。后來在工作中一用，才知道這四個(gè)字高度地概括了教育學(xué)生的方法和技巧。這種方式雖然有些粗暴，但有時(shí)很管用。 “ 哄 ” 就是輕言細(xì)語地作耐心細(xì)致的工作，象哄小孩子那樣，給人以希望的鼓勵(lì)。 “ 詐 ” 是一種對(duì)話技巧，以獲取真實(shí)的學(xué)生信息。 調(diào)整班干部 。 期末放假前半個(gè)月 考試壓力 。 考試后 部分學(xué)生思想放松 。 ?關(guān)鍵人 “抓兩頭帶中間 ” 與 “ 抓中間促兩頭 ” 相結(jié)合。 班級(jí)活動(dòng)。如上下樓靠右行；課間 “動(dòng)中有靜” 。 做事先從計(jì)劃開始（課前“三分鐘”策略）。 視野先從閱讀開始。 ?（下頁） ? 德育怎樣“育”？ 悟；實(shí)踐環(huán)節(jié)。 ? 17%的學(xué)生表示在一定情況下可以制假售假，更有 4%的學(xué)生認(rèn)為 “ 只要能賺錢，也沒什么 ” 。 ? “ 你覺得在公共場所大聲喧嘩是一種不文明的行為嗎 ” ，30%的學(xué)生回答 “ 不一定 ” 。 ? “ 你對(duì)穿背心、拖鞋出入公共場所怎么看 ” ， 55%的學(xué)生認(rèn)為 “ 這是個(gè)人的自由 ” 、 “ 自己舒服就行，不關(guān)別人的事 ” 。 17 美國中情局對(duì)付中國的 《 十條誡令 》 ， 鼓勵(lì)他們藐視、鄙視并進(jìn)一步公開反對(duì)他們?cè)瓉硭艿乃枷虢逃?…… 讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。 ，包括電影、書籍、電視、無線電波 …… 核心是宗教傳布。 18 為中心的傳統(tǒng)引開來。 ，讓他們的人民公開討論。特別要在他們的少數(shù)民族里找好機(jī)會(huì)，分裂他們的感情，分裂他們的地區(qū)，分裂他們的民族，在他們之間制造新仇舊恨，這是完全不能忽視的策略。我們的記者應(yīng)該找機(jī)會(huì)采訪他們，然后組織他們自己的言詞來攻擊他們自己。一有機(jī)會(huì)，不管是大是小，有形無形，就要抓緊發(fā)動(dòng)民主運(yùn)動(dòng)。只要我們每一個(gè)人都不斷地說同樣的話，他們的人民就一定會(huì)相信我們說的是真理。 20 （政府） 花 費(fèi)，鼓勵(lì)他們向我們借貸。只要他們對(duì)物價(jià)失去了控制，他們?cè)谌嗣裥哪恐芯蜁?huì)完全垮臺(tái)了。只要他們的工業(yè)在不知不覺中癱瘓下來，我們就可以鼓勵(lì)社會(huì)動(dòng)亂。一個(gè)疲軟的政府就會(huì)帶來更大更強(qiáng)的動(dòng)亂。我們要利用一切來 毀滅他們的道德人心 。 , 裝備他們一切的敵人，和可能成為他們的敵人的人們。杜勒斯（美國前中央情報(bào)局局長） 我們?cè)诓ハ禄靵y的種子后，應(yīng)該不知不覺地 把他們有價(jià)值的東西換成贗品 ，并使他們相信這些假的東西 ?? 我們一定能在他們中找到志同道合者以及幫手和盟友，這就能使那些世界上最不馴服的人民，一場接一場地演出自身滅亡及其自我意識(shí)不可逆轉(zhuǎn)地完全消失的規(guī)模極其巨大的悲劇 ?? 我們應(yīng)消除文學(xué)和藝術(shù)的社會(huì)本質(zhì) , 使藝術(shù)家疏遠(yuǎn)它，使他們不想去描寫和了解人民群眾內(nèi)部發(fā)生的事情。我們要在國家管理部門制造混亂，使人不易覺察地、但是積極而始終如一地鼓勵(lì)官員們的恣意妄為和貪污受賄，把不講原則、官僚主義和拖拉作風(fēng)捧為美德。 24 粗野、撒謊、酗酒和吸毒，相互之間出于本能的猜疑，反復(fù)無常，民族主義和各族人民的敵視，首先是對(duì)本國人民的敵視和仇恨等等。 25 七、童心、愛心、寬容心、公心 “ 沁人心脾 ” [法 ]盧梭 ： “ 大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。 “ 兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。 ” 26 阿莫納什維利 : “一個(gè)孩子不會(huì)頑皮 , 這就意味著他喪失了某種東西，他內(nèi)在的某種重要的東西沒有得到顯露和發(fā)展。他呼吁：“我請(qǐng)求各位師長手下留情 , 您不經(jīng)意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)或許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休 ,而對(duì)于池所以為池的要素的水 ,反無人注意。教育沒有了情愛，就成了無水的池。 ” 在清新的春天 ,老樹也能萌發(fā)新綠 。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。 ” ? 做老師的底線 對(duì)有些孩子你 “ 可以 ”不愛他，但千萬
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