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2025-06-29 06:07本頁面
【正文】 家陵闕 ” 不說衰敗，而以 “ 西風、殘照 ” 寫之； “ 枯藤老樹昏鴉 ” ，不說孤單，旅途凄冷，而以“ 枯藤、老樹、昏鴉 ” 繪之。 一、陳述白描法。例如： 陳述 描寫 春天到了。 夏天到了。 秋天到了。 —— 大雁排成 “ 一 ” 字南飛的時候。 —— 臘梅佇立傲雪的時節(jié)。以上是典型特征事物白描法。 不說錢很多，畫出一條弧線足矣，吸引目光，記憶深刻。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （老舍的《濟南的冬天》） 濟南周圍有一圈小山環(huán)繞著，冬天特別暖和。 （一）文章中的句子 善于聯(lián)想，修辭描寫。其實， 直陳的效果，不能引人聯(lián)想和想象 ，審美效果一定很差。但如果善于描寫，使用修辭，如比喻等，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。 這幾個句子的鋪排，由于有了 比喻、描寫、排比的運用 ，將美這一抽象的概念具體化，既點明了美 “ 處處都有 ” ，又表現(xiàn)了美的 “ 多姿多彩 ” 。 示例： 美是飄浮在藍天中的白云， 美是纏繞在青山腳下的綠水， 美是春天小雨打濕了的淺綠， 美是秋天田野上的一片金黃。 “ 夜晚，突然停電以后 ” 的心理感受 起初我感到很突然，甚至有一點害怕，后來才逐漸適應了，甚至有一點喜歡停電以后的黑暗了。黑暗漸漸變淡了 ，（似乎在光明的頑強抵制之前，它不得不稍稍作一點退步。） 是什么原因停電的呢？ （是我們這幢樓的保險絲斷了，還是我們這一條線路壞了？ ）抬頭看看窗外，我們這一帶一片漆黑。難得這樣一個人坐著，忽然間，竟有一種說不清的清閑與自在。） 比較 聯(lián)想和想象 孩子，我為什么打你（畢淑敏） 有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛(wèi) 兵
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