【正文】 毅力?！? 】：追溯事物發(fā)生的根源?！? 】：百般思索也無法理解?！? 】：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢?！? 】：理直氣壯、從容不迫的說話。【 】：非常相信，沒有一點懷疑。六年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)四——要求背誦的課文填空，（ ）。雖與之俱學(xué)，（ ）。，見兩小兒辯斗，問其故。 ），（ ）。 ），（一兒曰：“（ ）？”一兒曰：“日初出（兩小兒笑曰：“（；（（），八千多日子已經(jīng)（），沒有聲音，也沒有影子。）；吃飯的時候，（ ）。 ），（ ）。（（ ）。 ）？（），（中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：( )，()。 )，( )；替法西斯賣力，( )，( )。(只要你說得對，（ ）。）。 ），為了一個共同的革命目標，走到一起來了。 ）。 ）的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，（ 我們的同志在困難的時候，（ ），要提高我們的勇氣?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她（ ）、（ ）、（ ），有遠大、執(zhí)著的（ ）。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著。她美麗（ ）的容貌在悄悄地（ ），逐漸變得（ ），（ ）。但她什么也不管，只是默默的（）。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界（ ）中，（ ）是唯一沒有被（ ）寵壞的人。通過寫 的事，說明了 。 、 ，被稱為“ ”。孔子是 時 的 、 、 、 學(xué)派的創(chuàng)始人?！睹献印肥? 與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的 等。 “匆匆”，寫了 ，表達了作者 。開頭、結(jié)尾都用了 ， ，突出時間來去匆匆的 和 的強烈情感。 （1） 。（3） 。（5） 。文章借 比喻 。 “不確定”指 。桃花心木在不確定中 。 “ ?！俄斖肷倌辍芬晃慕o你的人生啟迪是： 。）手指《手指》一文的作者是 ，我們在四年級學(xué)過他的一篇文章是 。這句話說明了 的人生哲理。 ：（1） ； （2） ； （3） 。 。藏戲文化被稱為“ ”，有著 多年的歷史，比譽為“國粹”的 還早400年?！陡骶咛厣拿窬印贰陡骶咛厣拿窬印芬晃慕榻B了 和 兩種特色鮮明的民居，這是一篇 ，采用的說明方法有 、 、 、 、。《和田的維吾爾》《和田的維吾爾》一文描寫了維吾爾人 的特點。十六年前的回憶 寫的一篇 ，通過對李大釗 到 的回憶，展示了 。除開頭外，文章是按 、 、 的 順序來敘述的。1燈光《燈光》一文采用 的手法，由 寫起，敘述 ，結(jié)尾又回到寫 。《燈光》一文通過一件關(guān)于 的往事的回憶，歌頌了 ，說明了 。1《為人民服務(wù)》是 于 年 月 日在 追悼 會議上所做的演講，是一篇 。（1） 。（3） 。這篇文章的主人公是 ?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃牡闹行木涫恰? ” 。其中生活簡樸表現(xiàn)在 、 ；工作勞苦表現(xiàn)在 、 、 、三個方面。1賣火柴的小女孩 作家 的一篇 ，他的作品還有： （至少寫三個）。，看到了 ，是因為她 ，渴望得到 ；第二次擦燃火柴，她看到 ，是因為 渴望得到 ；第三次擦燃火柴，她看到了 ，因為她 ，渴望得到 ；最后擦燃整把火柴，她看到了 ，是因為 ，渴望得到 ；，是因為作家巧妙的表達方法： 和 交替進行，美麗的 和殘酷的 交替出現(xiàn)。（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1凡卡 國作家 ，通過 這件事，反映了 ，揭露了 。：（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的 和寫信過程中的 ，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）