關(guān)于高校教育改革的幾點(diǎn)思考-在線瀏覽
2025-06-29 00:04本頁(yè)面
【正文】 、提高教學(xué)質(zhì)量四個(gè)方面來(lái)闡述問(wèn)題，并提出了建議與對(duì)策。這充分體現(xiàn)了教育以人為本、以學(xué)生為本的高校教學(xué)理念。針對(duì)目前此種情況，我國(guó)目前高校的教學(xué)改革提出幾點(diǎn)建議。（一）采取“內(nèi)選外聘，廣招人才，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量”的原則。要加強(qiáng)師德和教風(fēng)建設(shè)，使教師具備高尚師德、優(yōu)良教風(fēng)和敬業(yè)精神。（二）牢固樹(shù)立以“一切圍繞教師、教學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)”的意識(shí)。教育大計(jì)應(yīng)以教師為本，優(yōu)質(zhì)的高等教育需要一流的教師隊(duì)伍。（三）強(qiáng)化工作分工。教師的主要工作是教書(shū)育人，所以應(yīng)該讓他們將主要的精力都投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中。教師的教學(xué)質(zhì)量如何，是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是教學(xué)評(píng)估的主要方面。做好工作上的合理分工，才能保證教師更好地完成他們的教學(xué)工作。圖書(shū)館作為高校建設(shè)和發(fā)展最基本、最重要的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，應(yīng)充分開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)資料信息資源，實(shí)現(xiàn)電子圖書(shū)資料跨越時(shí)空為師生服務(wù)，提高圖書(shū)資料的利用率。二、全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量我們?cè)谶^(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試教育，而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造成了學(xué)生受專業(yè)局限過(guò)大、知識(shí)面過(guò)窄、功利性過(guò)重、知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一的狀況。（一）培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，培育具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、追求高尚。博雅教育在重視傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，重視進(jìn)行學(xué)生的通識(shí)教育，提供人文訓(xùn)練、培養(yǎng)人文素質(zhì)。我國(guó)許多高等學(xué)校，在課程設(shè)置上存在著較為嚴(yán)重的問(wèn)題：與實(shí)際脫節(jié)的課程太多，只講空頭理論但不解決具體問(wèn)題的課程太多，而確實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，能提高學(xué)生畢業(yè)后所需要的人際溝通、實(shí)務(wù)操作能力的課程太少。長(zhǎng)此發(fā)展下去，是不利于培養(yǎng)全方
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