中考總復(fù)習(xí)——現(xiàn)代文閱讀(理解含義)知識講解-在線瀏覽
2025-06-28 22:54本頁面
【正文】 ，要結(jié)合文章思想內(nèi)容來回答含義。，許多文章的標(biāo)題是文章的線索。 “理解重要句子的含義和作用”中所考查的重要句子，是指文本中的一些關(guān)鍵語句。這些句子在中考試卷中容易設(shè)置題目，學(xué)生應(yīng)當(dāng)多去揣摩和體會。中心句是概括一個語段內(nèi)容的句子；過渡句具有承上啟下的作用；總結(jié)句是一個語段或是全文的總結(jié)和概括；議論句往往起到畫龍點睛的作用；抒情句表達(dá)了作者的情感和態(tài)度；描寫句往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用；修辭句是為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意；鋪墊、照應(yīng)性的句子使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子則傳達(dá)了更為豐富的信息。它可以從以下三個方面來解答： （1）從內(nèi)容上看思想感情的表達(dá)作用。題型如：“說說這句話表達(dá)了作者怎樣的感情”。題型如：“說說這句話在文章中的作用”。 （3）從藝術(shù)表達(dá)上看句子在文章中所起的藝術(shù)效果。這類題目有理解句式的整散、長短對于議論抒情的作用，運用修辭手法的作用效果，理解寫作技法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果等。如是說明文中的兩個句子，要看是時間順序、空間順序，還是邏輯順序，說明不能調(diào)換的理由。尤其是一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，分析其結(jié)構(gòu)，一般就可以把握句子的基本意思了。如果是單句，先找準(zhǔn)句子的主干——主、謂、賓；抓住句子的主干，理清次要的成分——定語、狀語、補(bǔ)語；如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層。掌握了這些，就能準(zhǔn)確快捷地理解句子的字面意義；字面意義理解準(zhǔn)確了，就比較容易理解句子的含義了。因此，在理解一個句子在文中的含義時，首先要考慮這個句子與文章中心思想的關(guān)系，想一想這個句子在體現(xiàn)文章主旨和表達(dá)作者的思想感情上有什么含義。因此，在不同的語境中，詞句會產(chǎn)生不同的含義。4．聯(lián)系人物形象理解句子的意義在閱讀一段刻畫人物形象的文字時，一定要注意那些看似普通的詞句里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。 做此類題時，主要是看句子對文章的中心思想和作者情感態(tài)度有什么作用，因此，最重要的一點是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。對于這些，學(xué)生都應(yīng)該從文章的整體出發(fā)來理解，有自身讀后的主觀心理感受。有關(guān)的規(guī)律和知識，是從句子在文章中的位置入手。分析理解句子要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀區(qū)間。根據(jù)所在的位置不同，句子在文章中常見的作用有： （1）在文章開頭的作用有：開篇點題（或者叫做開門見山）、總（統(tǒng)）領(lǐng)全文、引出下文、定下感情基調(diào)、為下文作鋪墊（打基礎(chǔ)、埋下伏筆）、渲染氣氛，烘托人物心情、設(shè)置懸念、欲揚先抑。 （3）在文章末尾的作用有：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）、點明中心（畫龍點睛）、深化（升華）主題、篇末點題、強(qiáng)調(diào)突出等。如一般情況下，總領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，過渡句起承上啟下的作用，尾句還會起到揭示主題、點明中心的作用。如果運用了某種修辭手法，該句子就是為了達(dá)到一定的表達(dá)效果。因此，掌握常用的修辭手法，明確它們的修辭作用，對理解和鑒賞文章是很有幫助的。弄清作者采用的修辭方法和表現(xiàn)方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。 公園的小徑上走著一位女孩。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人?！皩Σ黄穑迸⒓泵νＯ聛?，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”老人說，“比如我面前就有一朵花。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。就像我眼前的這朵小花，它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”“您是說，用愛嗎？”“是的，孩子。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個花瓣……你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”女孩聽得很是癡迷。似乎，女孩真的看到了整個春天。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她像春的精靈。她說：“虎子，我們該回家了。1.（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。 【解析】本題考查理解重要詞語含義的能力。（2）句中的“暗淡”是寫外表（神情）的，透過這外表可以窺見女孩的內(nèi)心——低落的情緒及悲觀的心理。同時注意詞性的感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂；一旦有修辭手法，千萬要抓住，從中體會詞語的形象含蓄。流露出小女孩的悲觀心理。隨著蜂群隊伍的不斷壯大，其分布越來越廣泛，逐步擴(kuò)展到熱帶與亞熱帶的各個地區(qū)。上帝是公平的，他關(guān)上了“螯刺”這扇門，又打開了“強(qiáng)有力的嘴巴——下顎”這扇窗。他們的制敵策略通常有3種：釋放蜂膠，粘住敵人，遂以叮咬，制服敵人；釋放毒氣、毒液，自衛(wèi)防身；鉆入毛發(fā)，粘住咬斷。有的無刺蜂則以“毒氣與毒液”為殺手锏。有的無刺蜂在人觸碰其巢穴時，會以迅雷不及掩耳之勢，鉆入人的頭發(fā)、眉毛中，甚至?xí)M(jìn)入人的眼睛、耳朵，旋即釋放粘液，用下顎撕咬，令人產(chǎn)生不適感。無刺蜂秉承著“自衛(wèi)防身”的原則施用著他們的獨門武器，算是一群和平愛好者。無刺蜂通常把“家”安在中空的樹干或樹杈上，巢在樹洞內(nèi)呈長桶狀，密封性良好，只留一個小孔與外界相通，孔的外側(cè)通常連有一根“管子”，此“管狀通道”由蜂蠟和泥土混合筑成，有的“管狀通道”還被設(shè)計成 “喇叭
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