【正文】 ； ； 3下列哪一項不是上好課的必要條件？（ ）D ； ； ； 3下列關(guān)于高校的教學(xué)與實踐之間的關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）。A A．培養(yǎng)人才； B．科學(xué)研究； C．服務(wù)社會； D．普及教育 3高校的基本職能是（ ）。A A．美國； B．德國； C．古希臘； D．英國 3高校精品課程建設(shè)的核心是（ ）。B A．蘇格拉底； B．費希特； C．洪堡； D．范海斯 3高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是( )。A ； ； ； 二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分) 高等教育民主化表現(xiàn)在( )。 ABC ； B．法國；C．英國； D．希臘 學(xué)習(xí)高等教育學(xué)的意義在于有助于我們( )。 BCD ； B．市場調(diào)節(jié)； C．國家宏觀調(diào)控； D．高校自主辦學(xué) 我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（ ）。 ABCD ； ； ； ； 從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（ ）。 AB ； ； ； 基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個階段？（ ） ABCD ； ； ； 對于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項中正確的是（ ）。 ABC A．定向作用； ； ； 1 科學(xué)主義課程思潮對大學(xué)課程帶來的變化有（ ）。 ABC ； ； ； 1 多媒體課件按功能主要可以分成（ ）。 ACDE ； ； ； ； 1 高等學(xué)校社會服務(wù)的類型和方式主要有（ ）。 ABCE ； ； ； ； 1 我國高校教師聘任制的核心是( )。 ABCDE ； ； ； ； 三、判斷題(請在“對”或“錯”選項前點選，每題1分，20題，共20分) 1998年頒布的《高等教育法》是我國首部高等教育法。﹙﹚ 1901年，書院被統(tǒng)一改為學(xué)堂，古代書院制度的終結(jié)標(biāo)志著中國古代高等教育的衰落。﹙√﹚ 大學(xué)的科研職能源自美國哈佛大學(xué)。（ ）。﹙√﹚ 大學(xué)生權(quán)益就是取得高等學(xué)校學(xué)籍的在校生能夠按照自己的意志以作為的方式，以及要求他人做出一定行為的方式實現(xiàn)一定利益的許可和保障。﹙√﹚ 高校培養(yǎng)目標(biāo)是一成不變的。﹙﹚ 1 教師在進(jìn)行教案設(shè)計時，應(yīng)突出重點，攻破難點。﹙√﹚ 1 案例教學(xué)大多是結(jié)合理論講授、課堂討論、實習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行的。﹙√﹚ 1 高?？蒲薪?jīng)費屬于消費性支出。﹙√﹚ 1 高校戰(zhàn)略管理在本質(zhì)上是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握。﹙√﹚ 高等教育學(xué)（三） 一、單選題（每題1分，40題，共計40分） 為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有( )。C A．學(xué)前教育； B．初等教育； ； D．研究生教育 高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是( )。A ； B．市場的力量較強； C．高校自身的力量較強； D．學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強 我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（ ）。A ； B．以發(fā)展學(xué)術(shù)為主； C．以發(fā)展科研為主； D．以教學(xué)和科研為主要任務(wù) 與“贈地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（ ）。A ； B．高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃； C．高校是文化傳承的基地； D．高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所 終身學(xué)習(xí)具有3A特點，但一般不包括（ ）。D ； ； ； 1大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（ ）。B ； ； ； 1取得高等學(xué)校教師資格的最低學(xué)歷應(yīng)是（ ）。B ； ； ； 1大學(xué)生的身份權(quán)包括：（ ）。A 、問、思、辨、行； 、辨、問、思、行； 、學(xué)、思、辨、行； 、問、辨、行、思 1在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（ ）。C ； ，而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的； ，應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用； 主張根據(jù)社會需要來制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（ ）。D ； ； ； ，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)；既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。C ； ； ； 2愛因斯坦與愛迪生分別代表了（ ）。D ； ； ； 2高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（ ）。C ； ； ； 2教案常規(guī)項目的主體部分是（ ）。D ； ； ； 2實施學(xué)分制的必要條件是（ ）。C ； ，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)力； ； 3下列哪一種教學(xué)方法更能對學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（ ）B ； ； ； 3目前我國高校普遍采用的是（ ）。A A．美國； B．德國； C．古希臘； D．英國 3高校精品課程建設(shè)的根本保證是（ ）。C ； ； ，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)； 3高校的基本職能是（ ）。B A．蘇格拉底； B．費希特； C．洪堡； D．范海斯 3高校組織的結(jié)構(gòu)特征是( )。D ； ； ； 二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分) 中世紀(jì)大學(xué)具有的重要特征包括( )。 BC ； B．終身化； C．國際化； D．行政化 高等教育民主化表現(xiàn)在( )。 ABC ； B．適度綜合化； C．特色化發(fā)展； D．以民辦院校為主導(dǎo) 影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（ ）。 ABCD ，讀好書； ； ； 教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（ ）。 ABC ； ； ； 教師如果將自己的意志強加給學(xué)生，可能會造成怎樣的結(jié)果？（ ） ABC A．挫傷學(xué)生的主動性、積極性； ； ； 。 ABCD ； ； ； 、形式內(nèi)容和方向 1 專才教育以往多見諸于（ ）。 ACDE 、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學(xué)問”； ； “閱讀百部名著”的計劃； ； 1 我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（ ）。 ACD ； ； ； 1 關(guān)于學(xué)年制的缺點敘述，正確的有（ ）。 ABCE ； ； ； ； E．建立教育科研生產(chǎn)聯(lián)合體和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 1 科研管理工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)有（ ）。 ABCD ； ； ； ； 1 高校辦學(xué)特色必須具備的特征是( )。 ADE ； ； ； ； 三、判斷題(請在“對”或“錯”選項前點選，每題1分，20題，共20分) 天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京大學(xué)等大學(xué)的前身是我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)。﹙√﹚ 北京大學(xué)的誕生標(biāo)志著我國近現(xiàn)代高等教育的產(chǎn)生。﹙﹚ 中世紀(jì)大學(xué)主要培養(yǎng)官吏、牧師、法官和醫(yī)生等。﹙√﹚ 一個專業(yè)首要的社會目的就是服務(wù)。﹙√﹚ 教與學(xué)的關(guān)系是教師價值引導(dǎo)與學(xué)生自主建構(gòu)的辯證統(tǒng)一。﹙﹚1 文化素質(zhì)教育的目的在于提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)，在于從整體上提高大學(xué)生的全面素質(zhì)，它的普遍開展在一定程度上彌補了專門化教育的缺陷。﹙﹚1 改造主義課程理論主張以問題為中心設(shè)計核心課程，使課程與社會生活有機聯(lián)系。﹙﹚ 1 把大學(xué)比喻為象牙塔，反映了高等學(xué)校關(guān)注社會需要、主動服務(wù)社會的價值追求。﹙√﹚ 1 高校的戰(zhàn)略實施比戰(zhàn)略規(guī)劃更重要。﹙√﹚ 高校組織的二元結(jié)構(gòu)特征決定了其管理的相對簡易性。B ； B．中世紀(jì)大學(xué)； C．哈佛大學(xué)； D．劍橋大學(xué) 對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是( )。D ； B．精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平； C．大眾高等教育發(fā)展水平； D．普及高等教育發(fā)展水平 對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（ ）。A ； B．教學(xué)職能的延伸； C．科研職能的延伸； D．創(chuàng)收的借口 教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（ ）。A ； B．市場的力量較強； C．高校自身的力量較強； D．學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強 我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（ ）。A ； ； ； 教師專業(yè)的基本特點不包括（ ）。A ； B科學(xué)研究； ； 1專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（ ）。D ； ； ； 1在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（ ）。A 、問、思、辨、行； 、辨、問、思、行； 、學(xué)、思、辨、行； 、問、辨、行、思 1學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（ ）B ； ； ； 1下列選項中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（ ）。C ； ； ； 通識教育一般理解為（ ）。B ； ； ； 2對于學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)理解為（ ）。B ； ； ； 2高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（ ）。C ； ； ； 2高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系。D ； ； ； 2教學(xué)計劃編制的首要任務(wù)是（ ）。A ； ； ； 2課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（ ）。C ； ； ； 3下列選項中，不屬于課外的科研活動形式的是（ ）。D ； ； ； 3關(guān)于高校教學(xué)方法的特點，下列表述錯誤的是（ ）。B A．基礎(chǔ)研究； B．發(fā)展研究； C．理論研究； D．應(yīng)用研究 3高校精品課程建設(shè)的根本保證是（ ）。C A．教學(xué)改革； B．社會實踐； C．科學(xué)研究； D．學(xué)歷提升 3“大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一”，這體現(xiàn)了大學(xué)的（ ）。B A．研究對象的特殊性； B．研究結(jié)果的普適性； C．實施方法的綜合性； D．資料來源的多元化 3高校戰(zhàn)略規(guī)劃的核心是( )。D ； ； ； 二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分) 中世紀(jì)的一些著名大學(xué)主要出現(xiàn)于( )。 BCD ； ； ； 我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)包括( )。 ABCD ； B．學(xué)習(xí)能力； C．研究能力； D．實踐能力 影響我國高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是（ ）。 ABCD ； ； ； ； 休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?（ ） ABCDE ； ；； ； 影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（ ） ABC ； ； ； 從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了（ ）。 AB A．高等教育； ； ； 1 高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次？（ ） ABC ； ； ； 1 20世紀(jì)50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設(shè)置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（ ）。 ABCDE ； ； ； ； 1 高校教學(xué)方法改革的趨勢主要表現(xiàn)在（ ）。 ABD ； ； ； 。 ACDE ； ； ； ； 1 柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是（ ）。 ABCDE ； ； ； ； 1 《高等教育法》對高校領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)涵的規(guī)定，包括( )。 ABCDE ； ； ； ； E、杰出的大學(xué)校長 三、判斷題(請在“對”或“錯”選項前點選，每題1分，20題，共20分) 國際性是中世紀(jì)大學(xué)的特征之一。﹙√﹚ 天津大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京大學(xué)等大學(xué)的前身是我國最早的一批近現(xiàn)代大學(xué)。﹙﹚ 德國和法國屬于集中型高等教育體制。﹙√﹚ 對大學(xué)教師而言，溝通能力處于基礎(chǔ)地位，制約教師的教學(xué)、研究和服務(wù)工作。﹙﹚ 學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型。﹙√﹚ 1 高校實施教育活動，只要實施“五育”中的幾個方面就可以了。﹙√﹚ 1 導(dǎo)入新課的目的是順暢地拓展教學(xué)通道并激發(fā)學(xué)生的興趣。﹙√﹚1 外適質(zhì)量觀認(rèn)為教育質(zhì)量是學(xué)生個體的認(rèn)知、情感、興趣等個性發(fā)展程度的反映。 ﹙﹚ 1 高校成為“社會的服務(wù)站”，體現(xiàn)了高校致力于推廣成果的科學(xué)研究職能。﹙√﹚ 1 高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生。﹙√﹚ 高等教育學(xué) 試題5一、單選題（每題1分，40題，共計40分） 老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢是( )。B ； B．大約一千年； C．大約五百年； D．一百多年 可提供高等教育的兩類院校是( )。B ； B．避免過度綜合化； C．提升研究生教育層次的水平； D．加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重 教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（ ）。A ； B．高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃； C．高校是文化傳承的基地； D．高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所 高等教育層次不包括（ ）。C ； B．哈佛大學(xué)首創(chuàng)的原則； C．洪堡提出的辦學(xué)思想； D．我國古代書院確立的原則 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵