寫自己喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-26 22:05本頁(yè)面
【正文】 生運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的表達(dá)方法進(jìn)行習(xí)作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察小動(dòng)物，搜集小動(dòng)物圖片、照片或?qū)懶?dòng)物的外形片段。多媒體課件的準(zhǔn)備。引入：老師聽(tīng)說(shuō)你們這些孩子猜謎語(yǔ)特別厲害，今天我們就來(lái)比一比。大家能猜出它是誰(shuí)嗎？指名說(shuō)。師作恍然大悟狀，繼續(xù)引：現(xiàn)在老師明白了，讓我來(lái)想想這個(gè)神秘朋友的外形特征，請(qǐng)大家再來(lái)猜猜，出示：（它的毛柔軟得像一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密；一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的；那張似乎能說(shuō)會(huì)道的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，好像要說(shuō)些什么；雖然長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可尾巴卻短短的，毛茸茸的，好像一個(gè)小雪球，還往上翹著；它的前腿短小，后腿粗大有力，四肢靈活，行動(dòng)敏捷，跑起來(lái)像一陣風(fēng)似的。評(píng)價(jià)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。不僅激起學(xué)生的表達(dá)欲望，更使學(xué)生明確要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫。）（二）明確要求，指導(dǎo)選材。完成初稿后，寫同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)習(xí)作要求進(jìn)行概括，教師的總結(jié)會(huì)使學(xué)生的思路更加明晰。充分實(shí)現(xiàn)課堂中教師主導(dǎo)的作用，學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)。）（三）范文引領(lǐng)，示范指導(dǎo)。評(píng)價(jià)：你喜歡老師的這段描寫嗎？喜歡哪里？指名說(shuō)?？偨Y(jié)：在寫作時(shí)，我們可以運(yùn)用比喻、擬人、反語(yǔ)、對(duì)比的方法，讓
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