體前變向換手運(yùn)球教案-在線瀏覽
2025-06-26 22:03本頁(yè)面
【正文】 四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：球的變向。五、教學(xué)特色采用分組直線運(yùn)球，并穿插了急起、急停、高低運(yùn)球、左右手運(yùn)球等練習(xí)，不僅起到了熱身的目的，還對(duì)籃球運(yùn)球等基本技術(shù)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意選擇了使球方向發(fā)生改變的“兩手彈撥球、“8”字滾球”，體會(huì)球變向時(shí)按拍球的部位。2）整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深、層層遞進(jìn)先進(jìn)行原地練習(xí)，再行進(jìn)間；先手上動(dòng)作練習(xí)，再過(guò)渡到手腳的配合；先單個(gè)動(dòng)作練習(xí)，再連貫動(dòng)作練習(xí)；先單個(gè)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，再在游戲中運(yùn)用。采用小組間合作交流的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，穿越對(duì)方小組所有障礙，與對(duì)方練習(xí)同學(xué)換位，同方法依次進(jìn)行。、多樣熱身部分的多樣化運(yùn)球體驗(yàn)，打破了常規(guī)的單一運(yùn)球練習(xí)，內(nèi)容豐富；米字型的組織，小腳丫的站位，沖擊了學(xué)練者的視野，讓學(xué)生、教師的視野更寬廣，不僅無(wú)形中拉近了教師與學(xué)生的距離，還激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣；行進(jìn)間的繞標(biāo)志桶練習(xí)通過(guò)障礙數(shù)量的增加、難度的增加不僅激發(fā)了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望，還讓學(xué)生體會(huì)身臨比賽情境的感覺(jué)。《籃球體前變向換手運(yùn)球》實(shí)踐課教案學(xué)段水平三人數(shù)36執(zhí)教老師劉世海時(shí)間2017年11月地點(diǎn)新鄉(xiāng)縣學(xué)練主題籃球：體前變向換手運(yùn)球重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：球的變向。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)本課教學(xué)，使每位同學(xué)積極主動(dòng)投入到籃球?qū)W習(xí)之中，享受籃球運(yùn)動(dòng)，了解體前變向運(yùn)球的方法、意義和作用。過(guò)程與方法通過(guò)教師的示范講解和自我體驗(yàn)以及對(duì)同伴練習(xí)的觀察與分析，能根據(jù)各人特點(diǎn)調(diào)節(jié)好球的落點(diǎn)，做出快速突破障礙或防守的動(dòng)作。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣；增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。具有合理調(diào)控情緒，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅。學(xué)生活動(dòng)：。 ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉☉☉ ☆要求：態(tài)度
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