體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化-在線瀏覽
2025-06-24 22:26本頁(yè)面
【正文】 規(guī)范的模擬機(jī)會(huì) 四、體育運(yùn)動(dòng)給少年兒童分配“社 會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色 的各種機(jī)會(huì) 一、現(xiàn)代人概述 二、 體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代人 五、體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)性的 形成和發(fā)展 一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授 生活技術(shù)技能的重要手段 三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn) 社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系 ? 社會(huì)化過(guò)程的劃分： （ ） （嬰兒時(shí)期 01歲） 、懷疑（幼兒時(shí)期 23歲） （學(xué)前時(shí)期 45歲） （學(xué)齡時(shí)期 611歲） （青少年期） （青年期或成年早期） （中年期或成年期） （成熟期或老年期） 5 《體育社會(huì)學(xué)》 —— 第九章 體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 第一節(jié) 體育與人的社會(huì)化 第三節(jié) 體育與人的現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 一、社會(huì)化的定義 二、社會(huì)化的內(nèi)容 二、體育運(yùn)動(dòng)是向人們提供社會(huì) 規(guī)范教育的場(chǎng)所和實(shí)踐社會(huì) 規(guī)范的模擬機(jī)會(huì) 四、體育運(yùn)動(dòng)給少年兒童分配“社 會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色 的各種機(jī)會(huì) 一、現(xiàn)代人概述 二、 體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代人 五、體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)性的 形成和發(fā)展 一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授 生活技術(shù)技能的重要手段 三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn) 社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系 ? 體育活動(dòng)中人的社會(huì)化原理 ? 作為一個(gè)人，在體育活動(dòng)的過(guò)程中擔(dān)任的角色為：局外者、觀賞者、參與者、某一種體育團(tuán)體的成員四種。 6 《體育社會(huì)學(xué)》 —— 第九章 體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 第一節(jié) 體育與人的社會(huì)化 第三節(jié) 體育與人的現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 一、社會(huì)化的定義 二、社會(huì)化的內(nèi)容 二、體育運(yùn)動(dòng)是向人們提供社會(huì) 規(guī)范教育的場(chǎng)所和實(shí)踐社會(huì) 規(guī)范的模擬機(jī)會(huì) 四、體育運(yùn)動(dòng)給少年兒童分配“社 會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色 的各種機(jī)會(huì) 一、現(xiàn)代人概述 二、 體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代人 五、體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)性的 形成和發(fā)展 一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授 生活技術(shù)技能的重要手段 三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn) 社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系 ? ? 當(dāng)外部環(huán)境和人的個(gè)體內(nèi)環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，當(dāng)社會(huì)規(guī)范成為人的自覺(jué)要求，這就是人在體育活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了人的社會(huì)化。 ? 體育不僅可以為人們提供社會(huì)生活所需求的行為能力、行為方式與規(guī)范等，而且還可以為人們學(xué)到其他社會(huì)生活領(lǐng)域中的規(guī)則。 12 13 一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)技能的重要手段。 –不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)：幼兒期、兒童少年期、青少年期、青壯年期、老年期。 ? 體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，參與性、對(duì)抗性、互動(dòng)性、多樣性是體育運(yùn)動(dòng)的鮮明特色。 15 《體育社會(huì)學(xué)》 —— 第九章 體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 第一節(jié) 體育與人的社會(huì)化 第三節(jié) 體育與人的現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 一、社會(huì)化的定義 二、社會(huì)化的內(nèi)容 二、體育運(yùn)動(dòng)是向人們提供社會(huì) 規(guī)范教育的場(chǎng)所和實(shí)踐社會(huì) 規(guī)范的模擬機(jī)會(huì) 四、體育運(yùn)動(dòng)給少年兒童分配“社 會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色 的各種機(jī)會(huì) 一、現(xiàn)代人概述 二、 體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代人 五、體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)性的 形成和發(fā)展 一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授 生活技術(shù)技能的重要手段 三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn) 社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系 ? 體育運(yùn)動(dòng)中包含各種行為規(guī)范： –體育中的規(guī)范具有強(qiáng)制性，但人們樂(lè)于接受，不會(huì)給人造成精神壓力。 16 《體育社會(huì)學(xué)》 —— 第九章 體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 第一節(jié) 體育與人的社會(huì)化 第三節(jié) 體育與人的現(xiàn)代化 第二節(jié) 體育社會(huì)化的功能 一、社會(huì)化的定義 二、社會(huì)化的內(nèi)容 二、體育運(yùn)動(dòng)是向人們提供社會(huì) 規(guī)范教育的場(chǎng)所和實(shí)踐社會(huì) 規(guī)范的模擬機(jī)會(huì) 四、體育運(yùn)動(dòng)給少年兒童分配“社 會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色 的各種機(jī)會(huì) 一、現(xiàn)代人概述 二、 體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代人 五、體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)性的 形成和發(fā)展 一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授 生活技術(shù)技能的重要手段 三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn) 社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系 ? 培養(yǎng)規(guī)范是少年兒童進(jìn)入社會(huì)前必
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