【正文】 ) (3) 是非． ． 若所知也 ( ) (4) 不 病 ． 于無雞乎？ ( ) 2．聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。只要達到了這個目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。 C、這則寓言告訴 我們：評價任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。 十六． 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。薛譚乃 謝 求反，終身不敢言歸。 ① 薛譚學(xué)謳 于 ． 秦青 ② 未 窮 ． 青之技，自謂盡之 ③ 餞行于郊 衢 ． ④ 聲振林木，響 遏 ． 行云 2．翻譯： 薛譚乃 謝 求反，終身不敢言歸。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。常自誦曰： “ 士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。 ① 范仲淹二歲而孤，家貧無依 孤： ② 或夜昏怠，輒以水沃面 或： 沃： ③ 食 不給 給： ④ 乃至被讒受貶 讒 ： 2． “ 每以天下為己任 ” 的正確譯句是（ ） A． 每天把天下大事作為自己的責(zé)任。 C． 常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。 3． 把 下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 ”師曠曰：“何不炳燭乎？ ” 平公曰： “安有為人臣而戲其君乎？ ” 師曠曰： “盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？ ” 4 平公曰： “善哉！ ” 1．解釋下列句中加點的詞。 （ 1） 安有為人臣 而戲其君乎？ （ 2） 老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？ 3． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？ 答： 十九． 匡衡勤學(xué)而 無 燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光， 以 書映光而讀之。主人怪問衡，衡曰：“ 愿得主人書遍讀之。 1． 解釋下列句中加點的詞。 ① 衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之 譯 文： ② 衡乃與其傭作而不求償 譯文： 3．出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是 ，現(xiàn)在用這個成語形容 4．你認為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？ 二十． 弈秋，通國之善 弈也。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 1． 解釋下列句中加點的詞。 2．下列各句與 “弈秋，通國之善弈者也 ”句式不同的一項是（ ） A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B． 此則岳陽樓之大觀也 C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也 3．翻譯： ① 惟弈秋之為聽 譯文： ② 為是其智弗若與 ？ 譯文： 4．本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？ 答： 二一． 李生論善學(xué)者 王生好學(xué)而不得法。居五日，李生故尋王生，告之曰： “ 夫善學(xué)者不 恥 下問，擇善而從之，冀聞道也 。 學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！ ”王生驚覺， 謝 曰： “ 余不敏 。請銘之坐右，以昭炯戒。 句 子 注 音 解 釋 含 義 ① 吾悉能 志 ． 之 ② 李生 說 ． 之曰 ③ 不應(yīng)而 還 ． ④ 迨年事 蹉跎 ． ． ⑤ 王生不 說 ． ⑥ 王生益 慍 ． 2．與 “河曲智叟亡以應(yīng) ”中的 “亡 ”用法不同的一項是（ ） A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見 2．在上文橫線上填入一個字。 ① 夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 1． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ② 非澹泊無以明志 ， 非寧靜無以致遠 。 ④ 悲守窮廬，將復(fù)何及！ 2． 本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？ 答： 5 3． 作者 諸葛亮 寫這封信的用意是什么？ 答： 4． 文中有兩句話常被人們用作 “ 志當(dāng)存高遠 ” 的座右銘，請寫出這兩句話。元方時年七歲，門外戲。 ” 友人便怒： “ 非人哉 ！ 與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 1．解釋加點詞的含義。 ① 非人哉 ！ 與人期行，相委而去。 3． 試揣摩下列句中人物的心理活動。 ② 元方入門不顧。時李元禮有盛名，為司隸校尉。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君 奕世為通好也。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！表t大 踧踖 。 清稱：有名譽。 伯陽：老子的號。 了了：聰明 踧踖 ：局促不安的樣子。 ① 詣 ． 門者皆俊才清稱及中表親戚乃通 ② 既通， 前 ． 坐 ③ 元禮及賓客莫不 奇 ． 之 ④ 人以其語 語 ． 之 2．翻譯系列句子。 ② 小時了了，大未必佳 3． 文舉曰：“想君小時，必當(dāng)了了。請你把它補寫出來。 二五． 齊宣王使人吹竽，必三百人。宣王死， 湣 王立，好一一聽之，處士逃。 （ 1） 南郭處士請 為 ． 王吹竽 為： （ 2） 宣王 說 ． 之，廩食以數(shù)百人 說： （ 3） 好 ． 一一聽之，處士逃 好： 2．請你用一個成語概括這個故事的大意： 3．南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象 ? 4．南郭處士逃走后，你認為他會去做什么 ? 二六． 虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。子以我為不信 ②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 1．解釋加點詞語 。 ① 今子食我，是逆天帝命也。 3．解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義。 5．你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶?。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 6 蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 ① 但當(dāng) 涉獵 ． ． ，見往事耳 ② 卿言多務(wù)， 孰 ． 若孤 ③ 蒙 乃 ． 始就學(xué) ④ 及 ． 魯肅過尋陽，與蒙論議 2．文中有兩個通假字，請找出并釋義。 ② 通 ，釋義 。 ① 辭以軍中多務(wù) ②以叢草為林 ③溫故而知新，可以為師矣 ④ 子以我為不信 4． 根據(jù)下列句子，寫出成語。 ① 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ② 士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 6 ． 本文通過記述孫權(quán)勸勉呂蒙努力致學(xué)的故事，說明了什么道理？ 答： 二八． 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。知不足 ，然后能自反也；知困，然后自強也。 1． 給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。 ① 學(xué)然后知不足，教然后知困。 譯文： 3．《 教學(xué)相 長》 集中論 述了 與 的關(guān)系問題，說 明了 的道理。 二九． 荀巨伯探友 荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速 去 ． 。 汝 ． 何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有 疾 ． ，不忍委之，寧以我身代友人命?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。德行》 ) 注解：①值：適逢。 ③相視：看望你。 ⑤一：整個 ⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。 （ 1）吾今死矣，子速 去 ． 。 你從本文中獲得了哪些啟發(fā)？ 三十．吳人孫山，滑稽才子也。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸?！? （解元，就是我國科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。） 1．翻譯句子。 （ 2）解元盡處是孫山 ，賢郎更在孫山外。 3．從上文看，孫山是個怎樣的人？ 三一． 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰： “ 吾盾之堅， 物莫能陷之 。 ” 或曰： “ 以子之矛陷子之盾，何如？ ” 其人勿能應(yīng)也。 1．解釋下列句子中的加點詞的含義。 （ 3） 夫不可陷之盾與 無不陷之矛不可 同世而立 ． ． ． ． 。 （ 1） 吾矛之利，于物無不陷也。 4．“ 其人勿能應(yīng)也 ”。 5．我們生活中自相矛盾的事例耶很多。 （ 1） （ 2） 7 三二． 范氏之亡也，百姓有得鐘者?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。 1．解釋加點詞。 （ 1） 恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。 3．“ 惡己自聞之，悖矣。 5．成語 就出自這里。 （ 1） （ 2） 三三． 宋人有耕者。 因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 1．解釋加點詞的含義。 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。”其子趨而往視之，苗則槁矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。 注釋 ： 長 ―― 生長、發(fā)育的意思。芒 ―― 疲乏。 謂 ―― 告訴。非徒 ―― 不僅只是。 （ 1） 宋人有 憫 ． 其苗之不長而揠之者 （ 2） 今日 病 ． 矣！予助苗長矣。舍人相謂曰： “數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。 ”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰： “我能為之足！ ”未成，一人之蛇成奪取卮曰： “蛇固無足，子安能為之足？ ”遂飲其酒。 注釋 ： 祠 ——音詞，祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。舍人 ——部屬，在自己手下辦事的人。固 ——固然，本來的意思。亡——不存在，這里是失去、得不到的意思。 （ 1） 一人蛇先成， 引 酒 且 ． 飲之 （ 2） 我能 為 ． 之足 （ 3） 蛇 固 ． 無足 （ 4） 為蛇足者，終 亡 ． 其酒 2．翻譯文言句子。 （ 2） 蛇固無足，子安能為之足？ 3．請你用一個成語來概括上文的大意： 4．這個故事給你什么啟發(fā)？ 三十六、 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。 ” 舟止，從其所契者入水求之。求劍若此，不亦惑乎！ 注釋 ： 涉 ——跋涉，就是渡過江河的意思。契 ——音氣，動詞，用刀子雕刻。呂氏春秋 ——這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。 ⒈解釋加點詞的含義。 （ 1） 是吾劍之所從墜。 三十七、園中有榆，其上有蟬。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。 童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。 （ 1）蟬方 奮 ． 翼悲鳴，欲飲清露 （ 2）曲其頸，欲 攫 ． 而食之也 （ 3） 舉 ． 其頸，欲啄而食之也 （ 4）童子 方 ． 欲彈黃雀 2．翻譯下列句子。 （ 2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。 其人曰：奈地壞何？ 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。曉之者亦舍然大喜。 （ 1）憂天地崩墜，身 亡 ． 所寄