蟋蟀的住宅教學設計與反思-在線瀏覽
2025-06-19 22:57本頁面
【正文】 過渡語：同學們，聽說蟋蟀的住宅是非常出色的，如果你們是一個個小蟋蟀，我代表人類住宅的辯說員，你們是蟋蟀住宅的辯解員，你們敢和我進行一場有關住宅的辯論會嗎？好的，你們要辯贏老師可不容易，邊讀邊畫出你們住宅的優(yōu)點的句子和重點詞語，然后組織自己的語言說自己住宅的優(yōu)勢，還可以指出對方的弱點。2. 預設：學生可能會找到向陽、排水優(yōu)良、隱蔽、有平臺、有門等，內部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等。（教師提前做出相關準備）“為什么蟋蟀的住宅是一項偉大的工程” 學生自己總結，老師板書（安全舒適 設計精巧 工具柔弱）四、合作學習蟋蟀修建住宅的過程過渡語：蟋蟀不僅是出色的工程設計師，還是優(yōu)秀的工程建造師，下面我們來合作學習蟋蟀如何建造自己的住宅的。 ：扒 搬 踏 推 鋪 ：生可能會說到蟋蟀堅持不懈、吃苦耐勞。還有冬天蟋蟀對住宅的加深加闊。?。ㄐ蜗笊鷦?、有順序、抓特點），教師巡回指導。七、作業(yè)布置請你以蟋蟀的身份，向家長介紹自己住宅的特點及修建過程。寫出這種小動物的特點。如一個學生在問及“老師，你說人類的住宅排水優(yōu)良，那么你如何解釋北京的這次大水災？”。但在教學中也出現(xiàn)了一邊倒的現(xiàn)象，我沒有擺正一個明確的觀點，就是人類的住宅也非常優(yōu)秀，從而導致一味地遷就學生。合作學習應該追求合作的有效性，因為課堂上“合作”學習的基礎是學生獨立讀書，獨立思考，有自己的見解以后再去“合作”。只有使學生敢于暴露自己思維的過程，學生的獨到見解才能得到表現(xiàn)，創(chuàng)新能力才能得到培養(yǎng)。每個學生在發(fā)表自己見解的同時，能加深理解，提高認識，獲取深刻的體驗。
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