群落的結(jié)構(gòu)優(yōu)秀教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-19 18:52本頁面
【正文】 變化？引導(dǎo)：關(guān)注池塘中生物之間的相互關(guān)系。隨時(shí)間推移，植食性魚類等生物也因食物來源減少而數(shù)量減少。自主地思考、討論，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，得出問題的答案引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容，從而引出群落的概念。講解群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域內(nèi)各種生物種群的集合。舉例：一個(gè)池塘中的魚類是一個(gè)種群，還是一個(gè)群落？進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識及時(shí)舉例，讓學(xué)生判斷，鞏固學(xué)生對群落概念的理解群落水平上研究的問題回顧：在種群研究水平上研究的問題有哪些？（出生率、死亡率、年齡組成、性別比例等）提問：群落水平上，我們研究的問題又有哪些？以研究池塘群落為例，引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)歸納出群落水平研究的問題：群落的物種組成、群落中各生物的種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)和群落的演替等。（多媒體展示我國武夷山森林群落和西伯利亞森林群落兩幅圖片）請同學(xué)們觀察并比較圖中兩種群落的不同之處。（多媒體展示：西伯利亞梅爾半島凍原上，只有670種低等植物、139種高等植物、近1000種動物，福建武夷山共有低等植物840種、高等植物2888種，已知?jiǎng)游锛s5000余種，其中脊椎動物570余種）問：結(jié)合這些信息中的內(nèi)容，還能找出什么不同？引導(dǎo)學(xué)生歸納：，進(jìn)而得出群落豐富度的概念。競爭結(jié)合資料，一步步引導(dǎo)學(xué)生分析案例，組織學(xué)生討論： （多媒體展示資料1：對雙核小草履蟲和大草履蟲分別單獨(dú)培養(yǎng)、混合培養(yǎng)時(shí)，兩種草履蟲的種群數(shù)量變化曲線）提出問題：如何解釋資料1中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生描述圖中分別飼養(yǎng)和混合飼養(yǎng)時(shí)兩種草履蟲數(shù)量的變化，再引導(dǎo)學(xué)生分析原因。由于這兩種草履蟲具有相似的生活習(xí)性，當(dāng)它們被放在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。通過圖片舉大象與獅子爭奪水源、水稻與稗子之間的競爭例進(jìn)一步說明說明是競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。捕食（多媒體展示牛吃草、獅子捕食斑馬、猞猁捕食雪兔、豬籠草等圖片及加拿大北方森林中90多年
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