【正文】 起對歌聲情并茂非常生動，今天我們學(xué)習(xí)了對歌《搖船調(diào)》，這首歌曲出自臺灣，臺灣是祖國的寶島，與我們廈門隔海相望，兩岸人民都盼望祖國早日統(tǒng)一，我們期盼著有一天也能與臺灣小朋友一起對歌。，把它寫出來請大家猜一猜。教學(xué)反思：第2課時 總：第7課時本課時教學(xué)內(nèi)容：1. 復(fù)習(xí)《搖船調(diào)》2. 聆聽《猜調(diào)》、《窮人的孩子早當(dāng)家》本課時教學(xué)目標(biāo)：1. 通過演唱歌曲《搖船調(diào)》，體驗童年生活的樂趣，發(fā)揮想象力，增強(qiáng)合作意識?！陡F人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會兩個京劇亮相的動作。2. 了解“對歌”的演唱形式。2. 聽辨京劇中的“板”和“眼”，并學(xué)習(xí)京劇長唱段中的動作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：，在預(yù)備鈴響之前列隊安靜候課。設(shè)問：（1）你能否聽出歌中問什么?答什么?（感受歌曲濃郁的生活氣息和詼諧的情趣）（2）歌曲的演唱形式?（女聲獨唱）（3）歌曲的速度有什么變化?（漸快后又漸慢）“對歌”，一問一答。師總結(jié)：對歌由一個具有呼喚性的音調(diào)“小乖乖”開始，接著就通過一連串一氣呵成的排句發(fā)問想要難倒對方，但對方回答時卻不假思索，脫口而出，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。四、聆聽《窮人的孩子早當(dāng)家》：你知道這是什么戲曲嗎還記得二年級聽過的一首現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段嗎？（《都有一顆紅亮的心》）和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)或簡介京劇《紅燈記》劇情。設(shè)問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什么呢？3. 在京劇的音樂中強(qiáng)拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。后面是快板（有板無眼），因此，快板部分要全部打強(qiáng)拍。(2）你們愿意跟老師學(xué)做幾個表演動作嗎？老師給大家表演一遍。（3）念唱詞學(xué)動作。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功“，京劇里面的一招一式都是演員們“臺下十年功”練出來的。五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。教學(xué)反思：第3課時總：第8課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演《一只鳥仔》本課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)臺灣民歌，讓學(xué)生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。教學(xué)重點：1．用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。教學(xué)難點：，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。師生問好。臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，我們大陸為了增進(jìn)彼此之間的友誼，向臺灣贈送了我們最珍貴的團(tuán)團(tuán)圓圓兩只熊貓作為和平使者。四、新歌教學(xué)：1. 初聽歌曲設(shè)問：這只鳥仔的叫聲如何？它在做什么？“嘰嘰，啁啁，噘噘”，找不到家的小鳥，孤獨無伴。（1）下滑音講解師演唱對比演唱有無下滑音的區(qū)別，讓生對比，例：岋一個岋”，加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調(diào)皮。（2）逐句按節(jié)奏跟讀，學(xué)用閩南方言讀歌詞，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。②、師生交替分句跟讀。④、請發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生范讀。②、師生分句接龍唱。④、完整地跟唱。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：：臺灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在課外去網(wǎng)上尋找一些，學(xué)唱幾首，我們也要好好學(xué)習(xí)咱們大陸的民歌，把我們大陸的民歌帶到臺灣去，和臺灣同胞一起享受我們祖國民歌的無窮魅力，讓我們和臺灣同胞更加相親相愛，友好相處。教學(xué)反思：第4課時總：第9課時本課時教學(xué)內(nèi)容：《搖船調(diào)》《一只鳥仔》《木偶的步態(tài)舞》本課時教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋，學(xué)生進(jìn)行表演檢測自身學(xué)習(xí)情況。，感受音樂中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小木偶機(jī)誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎(chǔ)上運(yùn)用小樂器伴奏和肢體語言表演，進(jìn)一步理解音樂形象。教學(xué)重點：學(xué)生能準(zhǔn)確把握樂曲《木偶的步態(tài)舞》主題旋律所表現(xiàn)的活潑、歡快的音樂情緒，能聽出各種音樂要素的特點并對小木偶形象和活動進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（柯爾文手勢）4/45671|2345|5———|5432|1765||：2/4 55|55|5432|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。，復(fù)習(xí)音樂記號（下滑音、四分休止符）。這首樂曲是法國作曲家德彪西，在1910年他為愛女創(chuàng)作了一套共六首題名為《兒童樂園》的鋼琴曲集中的一首，反映和刻畫孩子的童心世界。學(xué)生欣賞聆聽教師演奏全曲，邊聽邊隨著音樂的速度、情緒的變化，對小木偶的音樂形象進(jìn)行聯(lián)想。教師播放音樂的前9小節(jié)，介紹引子，感受全曲的音樂特點（熱情奔放）（2）聆聽樂曲第一部分A段。請學(xué)生邊畫旋律線邊唱出旋律，同時帶動身體律動感受旋律變化。第三部分和第一部分相似，快速、滑稽、活潑的，只是在最后結(jié)尾不同，好像小木偶的表演結(jié)束了。六、.課堂小結(jié)：童年各種有趣的回憶使我們生命中寶貴的精神財富，希望同學(xué)們的童年里留下的是快樂、美好與希望，伴隨你們一生的成長。教學(xué)反思：第三課《我們的朋友》教學(xué)內(nèi)容：1. 聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》教學(xué)目標(biāo)：《空山鳥語》、《蔭中鳥》，演唱歌曲《頑的杜鵲》、《柳樹姑娘》，感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞感受民族樂器?！读鴺涔媚铩?，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化?！邦D音”的演唱方法，能用準(zhǔn)確節(jié)奏、歡快活潑的情緒和輕巧有彈性的聲音背唱歌曲《頑皮的杜鵑》。，表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的音樂形象。，并表現(xiàn)出《頑皮的杜鵑》活潑可愛的音樂形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。教師示范“567”的柯爾文手勢。5．視唱全曲?！?．學(xué)唱歌曲?！?．以兩人為一組進(jìn)行即興表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。四、教師小結(jié)春暖花開的日子，我們在感受大自然的美麗之時，不要忘記保護(hù)大自然與鳥類，讓它們在地球上有一個舒適的生活環(huán)境。教學(xué)反思：第2課時 總：第11課時本課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》本課時教學(xué)目標(biāo)：《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。教學(xué)重點：1．引導(dǎo)學(xué)生通過有目的性的聆聽，感受樂器二胡的音色，了解音樂內(nèi)容。教學(xué)難點：分段細(xì)聽等方式感受音樂內(nèi)在形象及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛鳥類，樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。設(shè)問：(1)這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎?(2)這首曲子用什么樂器演奏?：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。，讓學(xué)生來摸一摸、拉一拉，教學(xué)效果會更好。三、聆聽笛子獨奏《蔭中鳥》，初步聆聽。，要求聽完后讓學(xué)生說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫的聲音，并試著模仿一下不同的鳥鳴聲。）四、總結(jié)：鳥不僅是我們?nèi)祟惖呐笥眩€給作曲家的音樂創(chuàng)作帶來很多的靈感和豐富的想象力。作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥兒歡樂的鳴叫，更是為了表達(dá)自己喜歡鳥類、崇尚自然、熱愛自然的情感。教學(xué)反思：第3課時 總：第12課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《柳樹姑娘》本課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。3．通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。2．學(xué)唱簡單樂句贊柳樹請同學(xué)們思考歌曲是幾拍子的？師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。三、學(xué)唱實踐，體會情感（1）學(xué)生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點（3）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀詞，教師指導(dǎo)（1）聽老師彈琴，感受音高（3）師生接唱、男女生接唱（5）完整唱前四句”4．演唱結(jié)束句，指導(dǎo)頓音記號的唱法（1）聽范唱，體會和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）（3）隨琴練習(xí)“33師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。（4）教師清唱，學(xué)生看只會加入合唱完整演唱歌曲師：人們不僅用歌聲贊美柳樹的美，在古詩中也有柳樹姑娘的身影，今天老師就帶來其中一首，（課件出示《詠柳》，配樂朗誦）請同學(xué)們課后搜集其他贊美柳樹姑娘的資料，和同伴們一起分享！五、結(jié)束全課，德育滲透）六、下課禮式，唱《柳樹姑娘》律動出教室?！稐盍唷?，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)安排：四課時第1課時 總：第13課時本課時教學(xué)內(nèi)容：1．聆聽《春》2．表演《嘀哩嘀哩》本課時教學(xué)目標(biāo)：《春》，感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，并進(jìn)行即興表演。教學(xué)重點：《春》中感受“春”的意境，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。教學(xué)難點：、速度，感受春季明亮、朝氣的季節(jié)特點?！多至ㄠ至ā?，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。）三、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》設(shè)問：你能從這一段音樂聲中感受到這是四季中的哪一個季節(jié)？你能聽出里面的各種自然現(xiàn)象嗎？說說你的感受。）生答：老師拍手的地方的音樂都是有節(jié)奏感的，音樂片段是相同的。我們一起來看看，為什么音樂會給我們帶來春的氣息呢？出示音樂記號：▼頓音記號＞重音記號●附點（輕巧有彈性）（強(qiáng)調(diào)突出）（節(jié)奏明確）請同學(xué)們用lu來演唱（體會這些音樂符號在樂曲中的作用）《春》，請大家一同表演春的主題和樂曲中的自然現(xiàn)象。出示節(jié)奏：XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X‖（1)讓學(xué)生先自己試一試。（3）教師示范，講解十六分節(jié)奏。（5）出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩0|嘀哩哩嘀哩哩|設(shè)問：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？你感受到春節(jié)哪些美景和氣息？（了解歌詞內(nèi)容），在心中默唱。，注意歌詞中的一字多音、前十六節(jié)奏準(zhǔn)確演唱。注意休止符處的準(zhǔn)確停頓。五、小結(jié)：同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗！六、下課禮式,唱《嘀哩嘀哩》律動出教室。《嘀哩嘀哩》伴奏。，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。，感受樂曲不同樂段的速度、情緒變化來賞析樂曲。教學(xué)難點：?！稐盍唷访骺?、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。）三、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。：（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏三角鐵：2/4X|X|X|X|串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）（2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《春天》蓬勃向上，生機(jī)盎然的意境？拓展學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、聆聽民樂合奏《楊柳青》，并簡單介紹江蘇民歌《楊柳青》的特點。，因此樂曲主題比較適于演唱，教師可先出示主題樂譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱，熟悉主題。設(shè)問：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出這首樂曲是用哪些樂器演奏的嗎？：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂器演奏的？（笙和琵琶）“笙”，可借助教科書的圖片或?qū)嵨镎J(rèn)識民族樂器笙。討論后，讓學(xué)生隨音樂模仿演奏樂器動作體驗音樂。教學(xué)反思：第3課時 總：第15課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂會》本課時教學(xué)目標(biāo)：,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。,鼓勵學(xué)生積極地參與音樂實踐活動。教學(xué)難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 55|55|5301|5—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。）三、新歌教學(xué)：談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你們能用人聲來模仿一下春天的聲音嗎?（教師出示圖片）春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?師：這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示《春天舉行音樂會》。，邊聽邊看歌譜，注意歌曲中的附點四分節(jié)奏、低音點，休止符的停頓及頓音記號的演唱。，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，模仿大自然的聲音?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)分角色表演，提高學(xué)生的合作編創(chuàng)表演能力。春雨（雙響筒或彈舌）：2/4滴答0滴|答0|春風(fēng)（沙錘）：2/4沙沙0沙|沙0|春雷（堂鼓）：2/4轟隆隆隆|隆—|春水（鼓掌）：2/4嘩啦啦啦|啦—|（2）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。（2）師評、自評、互評標(biāo)準(zhǔn)：（1）歌唱組：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動作是否協(xié)調(diào)好看？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準(zhǔn)確？打擊樂彈奏姿勢是正確規(guī)范？五、小結(jié)：同學(xué)們，參加完春天的音樂，你們的心情怎么樣？（生答)那就讓我們帶著開心快樂的心情，踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力吧！六、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。教學(xué)反思：第4課時 總：第16課時本課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》本課