曲線運動資料教學設計-在線瀏覽
2025-06-19 01:08本頁面
【正文】 （3）會將曲線運動的相關知識應用到生產生活實踐中去過程與方法（1）經歷發(fā)現(xiàn)問題──猜想──探究──驗證──結論──交流的探究過程（2）經歷并體會研究問題要先從特殊到一般，由定性到定量的過程（3）嘗試用數(shù)學幾何原理在物理研究中應用情感態(tài)度與價值觀（1）主動細心觀察，注意關注身邊的科學，積極參與學習活動（2）感受到科學研究問題源于生活實踐，獲得的結論服務于生活實踐，體會學以致用的感受五、重點難點重點：讓學生體驗獲得“曲線運動的速度方向是切線方向”的實驗過程難點：如何讓學生獲得物體做曲線運動的條件六、教學策略與手段l 在教學活動上：體現(xiàn)學生的主體性，體現(xiàn)教師的指導性和服務性l 在教學方法上：以問題為抓手，做到問問相連，環(huán)環(huán)相扣，從問題的發(fā)現(xiàn)，到問題的解決，最后到問題的感悟，形成問題鏈導學；以小組合作形式為依托，小組討論，合作研究，共同進步l 在教學程序上：基本上按照加涅信息加工模型。要做好教學用具準備工作，具體教學器材有：遙控飛機模型；飛鏢及飛鏢靶；過山車軌道模型；砂輪；薄膜手套、小鋼珠、紅色印泥、白紙，弧形護欄（塑料+鐵皮），斜面，條形磁鐵，調試多媒體設備。大家請看這幾種運動：一是小球沿著過山車軌道模型的運動；二是直升機模型機翼及機身的運動。我們把軌跡是曲線的運動，稱之為曲線運動。（教師對學生提出的問題，逐一板書，并最后進行逐一評價）同學們剛才提到的這些方面確實都值得研究，我們不妨先從最基礎的開始，本節(jié)課我們要解決的主要問題有兩個：一是曲線運動的速度方向如何，二是物體做曲線運動的條件。（播放投影第3頁：本節(jié)課的學習內容）問題三：那大家覺得曲線運動的速度具有什么特點呢？帶著這樣的問題，我們再來看幾個實驗：一是水滴從旋轉的羽傘上飛出；二是切割機切割鋼鐵產生的火花。沿著圓周的切線方向，沿著軌跡的切線方向；做曲線運動的物體的速度方向為軌跡的切線方向師：很好，說明大家觀察還是很仔細的。（播放投影第5頁：探究活動（1））（回到導學案：活動探究（1））【問題解決環(huán)節(jié)】探究活動
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