【正文】 課題：七色光一 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過同音字填空 填寫身體部位或器官的名稱 寫疊詞，了解語言的某些規(guī)律，更有效地積累 運(yùn)用字詞。 3．閱讀短文，擴(kuò)展知識(shí)面。 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)流程： 1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們好！歡迎走進(jìn)“語文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧！看看誰在知識(shí)的海洋里收獲最大?。ā捌呱珴撏А瘪傁蚝Ｑ笊钐?，海底光怪陸離，充滿奇異的景象。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來小丑魚過生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準(zhǔn)備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！ 2．自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究。 大家看章魚最先帶來了幾個(gè)同音字考考大家，快來試試 看。 （ 3）射水魚又在不停地“打槍”，它正在為小丑魚“放禮炮”，相信它的禮物會(huì)更精彩。 3．積累名人名言。 （ 2）小組交流討論，深入理解名言的含義，老師加以指導(dǎo)。 小丑魚收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時(shí)地議論著。 4． 總結(jié)收獲?！澳苷f會(huì)寫”安排的是“什么是勇敢”“第一次 ”貼近兒童生活，有現(xiàn)實(shí)意義和生活氣息。 課時(shí)安排： 10 課時(shí) 課題： 3 軍神 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： ,掌握并會(huì)運(yùn)用新詞。 感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)： “軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一 .引入教學(xué) 伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學(xué)習(xí)、新的探索。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。 二． 初步感知 16 1．課題讓你想到什么？ 2．瀏覽課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？ 三．討論自學(xué) 下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論，用你聰明的頭腦去分析，用你的心靈去感知，自學(xué)課文。 “平靜”說明這位軍人此刻沒有絲毫怯意。 “七十二刀”準(zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。 “肅然起敬”表明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的敬佩。 （允許爭論，確有困難，教師稍作引導(dǎo)） 五．小結(jié) 通過我們共同的討論學(xué)習(xí)，你了解到了什么，誰能用自己的話講一講？ 17 A．自始至終，劉伯承都保持著微笑與平靜， 他有著驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，堪稱“軍神”。 ?? 六．本課時(shí)小結(jié)： 大家靠自己的努力成功地理解了課文，并且，我們又認(rèn)識(shí)了一位了不起的革命領(lǐng)導(dǎo)人 —— 劉伯承。 第二課時(shí) 時(shí)間： 一．朗讀課文 要求：正確、流利、恰當(dāng)把握感情 二．寫作技巧滲透（討論為主，指導(dǎo)為輔） 1．寫作順序：事情發(fā)展順 序（手術(shù)前 —— 手術(shù)中 —— 手術(shù)后） 2．人物語言、神態(tài)、情緒的描寫刻畫能夠更清楚地表情達(dá)意（舉例） 3．詞語運(yùn)用，如“一針見血”“肅然起敬” 三．作業(yè)（任選） 1．復(fù)述課文。 3．寫一篇較簡短的讀后感。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得時(shí)時(shí)鍛煉意志對(duì)人的成長的幫助與作用。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧所說的話的含義。一個(gè)革命者不應(yīng)該讓害怕征服自己?！? 2．引出課題：登山。 a．這段話是誰說的？ (結(jié)合課件簡介列寧 ) b．列寧在什么情況下說這段話的 ?(初知課文大意 ) 19 二、質(zhì)疑定向，合作探究 1．自由讀列寧說的話。 (1)提示學(xué)習(xí)程序。 (2)學(xué)生自由組合，確定學(xué)習(xí)方式。 (4)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 (結(jié)合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞 ) 小組根據(jù)課文內(nèi)容評(píng)一評(píng)剛才表演時(shí)有沒有把路的“險(xiǎn)”充分表現(xiàn)出來。 b．朗讀：請(qǐng)朗讀小組讀有關(guān)描寫小路險(xiǎn)的段落，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 6．課件展示日出美景，配樂范讀 15 自然段。 三、展開辯論，升華認(rèn)識(shí) 1．引出辯題：列寧是一個(gè)革命者，他的神圣職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)俄國 人民推翻沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去， 20 后果會(huì)不堪設(shè)想??那么列寧究竟該不該走這條小路呢？ 2．組織辯論。 b．雙方各自從課文中找充分的理由。 3．教師小結(jié)。 四、遷移運(yùn)用，拓展延伸 1．學(xué)了課文，大家一定深有感觸，請(qǐng)把自己對(duì)列寧說的這番話的理解和對(duì)全文的感悟，濃縮成一兩句話。 課外自由組成學(xué)習(xí)小組，從相關(guān)的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩 周后召開“感悟列寧”綜合學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。 2．通過反復(fù)朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。 1．板書課題，指導(dǎo)書寫。 1．用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。 1．追問提出“路很險(xiǎn)”的學(xué)生，你從哪里看出來的？ （適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充介紹正面描寫和側(cè)面描寫） 2．引導(dǎo)學(xué)生讀好第 14 段，通過讀悟出險(xiǎn)，表現(xiàn)出險(xiǎn)。（適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生） 4．列寧第二次又是怎么走的呢？ （ 1）通過指導(dǎo)讀第 25 段，品“毅然決然”。 5．列寧這次登山有什么收獲？ （借助課件，范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第 1 28 段） 四、回歸課題，總結(jié) 延伸。 2． 練習(xí)把故事編成課本劇演一演，深化理解。 教學(xué)難重點(diǎn) 在讀通讀懂的基礎(chǔ)上，嘗試表演課本劇。 直接導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著閱讀提示默讀課文，直奔 課文重點(diǎn)，凸顯略讀課文的“略”。 3． 伙伴互動(dòng)，檢查識(shí)字。 教學(xué)反思： 課 題 :快樂讀書屋 2 第一聲叫賣 時(shí) 間： 教學(xué)目標(biāo)： 23 1．通過閱讀課文感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣，引發(fā)對(duì)自己某個(gè)“第一次”的回憶。 教學(xué)難重點(diǎn) 1． 感受小作者參加社會(huì)實(shí)踐的勇氣和從中獲得的樂趣。 課時(shí)： 1 課時(shí)。 1． 簡潔地導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么。 二． 自由展示 1． 假如現(xiàn)在“我”和表妹就在你面前，你準(zhǔn)備對(duì)他們說點(diǎn)什么？ 2． 賣完白菜，“我”和表妹回到奶奶家會(huì)怎樣介紹賣菜經(jīng)過呢，奶奶會(huì)做些什么呢？想一想，議一議，最后合作表演出來。 四． 落實(shí)識(shí)字 教學(xué)反思： 24 課 題：能說會(huì)寫 2—— 什么是勇敢 時(shí) 間： 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點(diǎn)和看法。 3．講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達(dá)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)流程： 1．認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。（測試勇敢） （ 1）你自己睡覺害怕嗎？ （ 2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個(gè)人在家嗎？ （ 3）做不出題目，你想哭嗎？會(huì)發(fā)脾氣嗎？ （ 4）遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗？ 2．讓學(xué)生說說自己對(duì)勇敢的理解。 4．討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？ 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。教師出示事先準(zhǔn)備好的小品提綱，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，其余同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎？這些行為是“勇敢”的表 25 現(xiàn)嗎？ 故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。 你對(duì)勇敢是怎樣理解的？學(xué)生在交流的過程中互相評(píng)議。 （ 1）用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會(huì)寫在小書簽（課前發(fā)給學(xué)生）上，送給自己或同學(xué)、老師。 教學(xué)反思： 課 題：七色光二 時(shí) 間： 教學(xué)目標(biāo) 1． 字詞訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對(duì)語言文字的掌握與運(yùn)用。 3． 通過“知識(shí)窗”，了解老一輩革命家劉伯承的生平事跡。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置收集老一輩革命家的故事、短文或圖片，為 課堂交流做好準(zhǔn)備。 播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方──“語文七色光”樂園，你們想去看看那里有什么嗎？樂園有很多可玩的地方，但是只有答對(duì)問題過了關(guān)才可以往下走。 ⑴出示第 1 題。 ⑵出示第 2 題。 3．第二關(guān)：妙語堂。 出示語句（配有相關(guān)的圖片）。 你們肯定能猜到，來到這個(gè)園子，里面有很多知識(shí)等著你來收獲。 5．小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 27 教學(xué)反思： 第三單元 教學(xué)內(nèi)容： 本單元是以“仁愛之心”為主題，編排了主題課文《真情的回報(bào)》《那只松樹》，“快樂讀書屋”《美麗的橋》《愛心項(xiàng)鏈》，引導(dǎo)學(xué)生懂得人與人之間 要相互理解溝通，相互幫忙，和諧相處。“ 語文七色光”編排了四項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2 .能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 通過學(xué)課文使學(xué)生懂得付出了誠實(shí)的勞動(dòng)，必然會(huì)得到真情的回報(bào)。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圣誕節(jié)的資料。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、讀書指導(dǎo) 28 ，激發(fā)學(xué)生 讀書欲望。 ，整體感知 給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中自由讀、同桌讀、然后在班級(jí)中交流，達(dá)到正確、流利、有感情。讓學(xué)生自己嘗試概括出課文的主要內(nèi)容。這 種真情的回報(bào)是相互的。 三、總結(jié)全文 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 1. 積累內(nèi)化 2. 利用第一、二自然段重的雙重否定句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式，加強(qiáng)語言表達(dá)效果。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 課 題 ： 6 那只松樹 時(shí) 間： 教學(xué)目標(biāo)： ，理解，感受文中我和女兒對(duì)小松鼠的憐愛和 他們善良的性格。感受課文語言的生動(dòng)、準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、 讀書指導(dǎo) 1. 解題?！赌侵凰墒蟆窌?huì)寫些什么呢？讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲來讀書。讓學(xué)生御用多種方式來充分讀書。并對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)初步了解。 3. 理解課文。在學(xué)習(xí)時(shí)，課時(shí)先學(xué)第四 七自然段。并按這樣的順序，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。 二、 情感深化 讀課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：我為什么要發(fā)誓回家后只字不提那只松鼠？聽了女兒的話我為什么心里的 一塊石頭落了地？從而去體會(huì)女兒本性的純真、善良。獨(dú)立完成自選詞語。然后進(jìn)行檢查。 要求會(huì)寫的字。 板書設(shè)計(jì)： 31 教學(xué)反思： 課 題： 美麗的橋 時(shí) 間： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。（第一幅：兄弟二人肩并肩地在田間勞動(dòng)。第三幅：兄弟二人在橋頭擁抱。）師：是什么促使他們兄弟二人重歸于好的呢？引出課題。 1．用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。 三、欣賞品讀、體驗(yàn)感悟。 （ 1）讀自己喜歡的段落。 2．小組欣賞品讀。 3．分角色欣賞品讀。 （ 2）指名分角色讀。 這座 橋連通了兩兄弟的莊園，消除了他們的誤會(huì)，溝通了兄弟的情感，這是一座連接心靈的橋，是美麗的橋，但更美麗的是木匠的善良和助人為樂的高貴品質(zhì)。 五、檢測識(shí)字、掌握方法。 1．讀《閱讀》中相關(guān)的文章。 課 題：愛心項(xiàng)鏈 時(shí) 間： 一、激發(fā)情趣、引出課題。 讓學(xué)生說一說對(duì)項(xiàng)鏈的了解，教師引出課題。 二、讀文質(zhì)疑、合作解疑。 2．交流讀書收獲，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 三、感情誦讀、升華體驗(yàn)。 33 2．男女生賽讀。 四、回歸生活、拓展延伸。 2．設(shè)計(jì)“愛心”廣告詞。 五、課外延伸、拓展閱讀。 教學(xué)反思： 課 題：能說會(huì)寫 3—— 回報(bào)親人 時(shí) 間： 一、創(chuàng)設(shè)交際情境。 二、交際過程。 內(nèi)容： 34 （ 1） 要說出親人對(duì)自己的關(guān)心和照顧。 要求： （ 1）表述要清楚、完整，富有感情。 2．確定交際形式。 （ 2）組內(nèi)推選出最令人感動(dòng)的故事講給全班聽。 （ 1）小組內(nèi)評(píng)選：每個(gè)人把自己的故事講述給組內(nèi)同學(xué)聽，評(píng)選出最優(yōu)秀的參加全班“年度‘感動(dòng)班級(jí) 39。 （ 2）班級(jí)人物評(píng)選競賽。 2．事件要真實(shí)感人。 假如此時(shí)此刻你的親人就在我們的現(xiàn)場，你想對(duì)他們說些什么呢？ 教學(xué)反思： 課 題：語文七色光三 時(shí) 間： 教學(xué)目標(biāo)： ，修改病句，提高寫生的 35 遣詞造句能力。 ，通過訪問、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，能用愛心與人相處。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)流程： 一、練 ，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立 完成書上的練習(xí)，然后集體訂正。進(jìn)一步辨別詞義。讓學(xué)生先讀一讀龍龍給我們的提示。 二、日積月累。 。 三、知識(shí)窗。 四、總結(jié) 教學(xué)反思： 第四單元 教學(xué)內(nèi)容： 本單元主題是： “民族風(fēng)情 ”，編排了主題課文《賽龍舟》《爆 36 竹聲聲》《高山族豐年節(jié) 》《賽馬三月街》。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。 教學(xué)過程： 一、讀書指導(dǎo)。 如果有賽龍舟的影像，可以播放。 2．初讀。 （ 2）想想課文主要寫了什么。 學(xué)生反饋進(jìn)，教師引導(dǎo)學(xué)生弄懂課文就是描寫賽龍舟的熱鬧場面。 讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧場面的問題，先獨(dú)立閱讀，圈畫答