【正文】 二、翻譯： 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（就）更顯清香，筆直地潔凈地立在那里。 (人們 )可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。 唉 !愛(ài)菊花 (的人 )， (從 )陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。 蓮是花中的君子。 對(duì)菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。 喜愛(ài)牡丹的人該是很多了。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì) 追名逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì) 的世風(fēng)的鄙棄 。課文中的“牡丹”、“菊” 、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？ (1) 牡丹 ： “ 花之富貴者 “象征： 追求功名、富貴的人 。 (3) 蓮 ： “ 花之君子者 ”象征： 品行高尚的賢能之士 。 五、請(qǐng)用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。 六、本文概括蓮花高潔品質(zhì)的句子的是： 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 。 七、本文所用的修辭有：排比、設(shè)問(wèn)、比喻 表達(dá)方式有：記敘、描寫(xiě) 表現(xiàn)手法有：象征、襯托 理解背誦 ： ①周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》 :詠蓮名句： 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 。 ③表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是： 蓮之愛(ài) ，同予者何人 ？ ④描寫(xiě)蓮美好形象的句子是： 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。 ⑥比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是： 香遠(yuǎn)益清 。 ⑦寫(xiě)君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是： 中通外直，不蔓不枝 。②⑥⑦⑧的意思都是結(jié) 構(gòu)助詞，無(wú)義。文章的最后一段運(yùn)用了多種句式：分別有感嘆句（噫 ! 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。） 八 、回答以下問(wèn)題 文中最概括蓮花高貴品質(zhì)的語(yǔ)句是什么？ 蓮，花之君子者也 。 本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。 中心思想： 本文通過(guò)對(duì)“蓮”的美 好形象和高潔品質(zhì)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度?！度龒{》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國(guó)古代水道的一部地理書(shū)。 自非：如果不是。曦，日光，這里指太陽(yáng)。 襄：上。沿：順流而下。御：駕 。 清榮峻茂 ：水清，樹(shù)榮，山高，草盛。 肅：寂靜。 引：延長(zhǎng)。 素：白色 ； 旦：早晨。 朝：早晨。 湍：急流。三，這里不是確數(shù) 注意 區(qū)別： 屬：屬引凄異（連接） 有良田美池桑竹之屬 （類(lèi)）屬予作文以記之（囑咐）。 絕． （山峰）：極 。 自 ． 三峽??（在） 。 重點(diǎn)句翻譯： ① 自非亭午夜分不見(jiàn) 曦 月 如果不是正午和半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。 ④ 素湍綠潭，回清倒影： 雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。 ⑦ 每至晴初霜旦，林寒澗肅 在秋天，每到初晴或下霜的早晨， 樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 ⑨ 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 理解性背誦： 1）寫(xiě)山連綿不斷（長(zhǎng)）的句子： 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處 2）寫(xiě)山高峻的句子： 重巖疊嶂，隱天蔽日。 3）寫(xiě)夏水的句子：（ 1）寫(xiě)水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子： 夏水襄陵，沿溯阻絕 。 4）寫(xiě)春冬三峽水的特點(diǎn)的句子： 素湍綠潭，回清倒影 。 6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：“ 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳 。結(jié)構(gòu)：文章先總寫(xiě)三峽地貌，（總寫(xiě)）（第一段），再寫(xiě)三峽四季壯麗景色，（分寫(xiě)）（第二段） 8） 、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情：表現(xiàn)作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)之情?！钡娜龒{秋日 的凄涼景象將一去不復(fù)返?！边@一詩(shī)句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。這也符合讀者情感認(rèn)知的順序。 （ 2）文章第一段寫(xiě)山，第二段寫(xiě)水，這樣安排的目的是什么？（寫(xiě)山的特點(diǎn)，為寫(xiě)水 設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。 11） 、欣賞： （ 1）你喜歡文中那一點(diǎn)？說(shuō)出喜歡的原因?；? 引用漁歌起反襯作用。 （如：描寫(xiě)三峽深秋清幽靜寂，說(shuō)明人們感傷程度。 “飛 漱其間”的“飛”字。） 一、解釋 加點(diǎn)詞語(yǔ)： 重巖疊嶂 ． ． ． ． ： 高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰 夏水 襄 ． 陵： 上 。 不見(jiàn) 曦 ． 月： 日光，這里指太陽(yáng) 霜旦 ． ． ： 下霜的早晨 飛 漱 ． ： 沖刷 。 雖 ． 乘奔御風(fēng)不以疾也： 即使 。 作者從哪些方面描寫(xiě)三峽自然景觀？ 作者是從“山”、“水”兩方面描寫(xiě)描寫(xiě)三峽自然景 觀的。 用原文回答 ： 表現(xiàn)群山高峻的句子是： 重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月 表現(xiàn)水流急速的句子是： 朝發(fā)白帝，暮到江陵 表現(xiàn)春冬清流的句子是： 素湍綠潭，回清倒影 表現(xiàn)秋季凄清蕭瑟的句子是： 林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 作者是如何從不同的季節(jié)景象來(lái)描寫(xiě)江水的特點(diǎn)的？ 答：夏天，寫(xiě)了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。 文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 答：襯托“晴初霜旦”之時(shí)“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。學(xué)過(guò)他的文章有《水調(diào)歌頭? 明月幾時(shí)有》、《江城子 密州出獵》 二、解釋句中加點(diǎn)的詞： 念： 考慮，想到 寢： 睡 但： 只是 相與： 共同，一起 閑人： 清閑的人 空明： 形容水的澄澈 。 遂至 承天寺尋張懷民 遂：于是。 蓋：原來(lái)是 。 庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 文中描寫(xiě)月光美景的語(yǔ)句是 庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也 。（主旨句） 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的復(fù)雜感情。（ 2）人生感慨。 五、結(jié)構(gòu)：本文運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)按不同的表達(dá)方式劃分層次，并寫(xiě)出各層次大意。 第一層：（ 13 句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（寫(xiě)景、描繪月夜庭中美景） 第三層：（最后 3 句）月夜問(wèn)天，自喻閑人。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。） 文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？曠達(dá)（豁達(dá)）樂(lè)觀的胸懷。 七 、欣賞 ： “庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。） 八 、貫穿全文的線索是什么 月光（月色） 九 、描寫(xiě)月夜庭中景色的句子是哪一句 “庭下如積水空明??影也” 十 、中心思想 本文表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和積極 樂(lè)觀的情懷 。 執(zhí) 策 ． 而 臨 ． 之 。 一 食 ． 或盡粟一 石 ． ： 吃 ； 容量單位，十斗為一石 。 是 ． 馬也，雖有千里之能： 這樣 。 才美不外 見(jiàn) ． ：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來(lái) 。 1 安 ． 求其能 千里 ． ． 也： 怎么；日行千里 。 所 以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養(yǎng)馬）人的手里。 （和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱(chēng)號(hào)）去稱(chēng)呼它。 喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。 駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。 難道真的沒(méi)有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識(shí)（千里）馬吧！ ■ (八）《送東陽(yáng) 馬生序》（明朝：宋濂） 文學(xué)常識(shí)、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂 重點(diǎn)字詞解釋。 媵人持 湯 ． 沃灌，以衾以 覆 ． ：熱水；蒙蓋 。 四 支 ． 僵勁不能動(dòng)：通“肢”肢體 。 余幼時(shí)即嗜學(xué)：喜歡，愛(ài)好。這里是買(mǎi)書(shū)的意思。 假借：借。 弗（不）之怠：懈怠，不放松抄寫(xiě)。既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。 碩師，才學(xué)淵博 的老師。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)：嘗，曾經(jīng)。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。叩，請(qǐng)教。門(mén)人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。填，塞。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。援，引，提出。俯身傾耳以請(qǐng)：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示專(zhuān)心而尊敬的）請(qǐng)教。 叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。（不敢出一言以）復(fù)：這里指辯解。負(fù)篋曳屣：背著書(shū)箱 ，拖著鞋子（表示鞋破）。皸裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。僵勁：僵硬。沃灌，澆洗。衾，被子。逆旅，旅店。再，兩次。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽。 （右備）容臭：容臭，香袋。缊袍敝衣：破舊的衣服。敝，破。慕、艷，羨慕。 理解背誦。衣著：破舊不能御寒。 （ 2）應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。 （ 3）本文是寫(xiě)給馬生的為什么用大量的文字寫(xiě)自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說(shuō)法（以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強(qiáng)作品感染力和教育作用。 課外積累。 東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。n）囊螢讀書(shū)。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是 值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動(dòng)力。 家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向收藏書(shū)籍的人家借，親手抄錄，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。 在深山大溝中趕路。 ③ 、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。 同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和 寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。 因此人家多愿意把書(shū)借給我。 我站著陪侍在老師身邊，提出疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)道理。 ⑧ 、略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 ⑨ 、蓋余之勤且艱若此。 ⑩ 、故余雖愚，卒獲有所聞。 ⑾ 、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 閱讀課文，回答下列問(wèn)題 ① 、本文作者寫(xiě)自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。 ② 、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？ 勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。 ④ 、作者在寫(xiě)自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫(xiě)同舍生奢華的生活？ 通過(guò)對(duì)比更足以突出作 者不慕富貴，專(zhuān)心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。 ⑥ 、 “卒獲有所聞”這里的“聞”指什么？ 得到知識(shí)，明白道理。 ⑧ 、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？ 吃穿無(wú)憂，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。 ■ （九）小石潭記 —— 唐 柳宗元 唐宋八大家之一。伐竹取 道 ，下 見(jiàn) 小潭： 道路；出現(xiàn) 。 潭中魚(yú) 可 百許頭： 大約 。以其境過(guò) 清 ，不可久 居 ： 凄清；停留 。從小丘 西 行百二十步 。 下 見(jiàn)小潭： 在下面 。皆若 空 游無(wú)所依： 在空中。其岸勢(shì) 犬牙 差 互： 像狗的牙齒那樣 。 凄 神 寒 骨，悄愴幽邃： 使 凄涼；使 寒冷 。 二、句子翻譯。 從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音， 心里很是高興。 于是砍了竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下 走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。 青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。日光下澈，影布石上 潭中游魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。 順著水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。 溪岸的形勢(shì)象犬牙般參差不齊，無(wú)法知道水的源頭。 四周有竹子和樹(shù)林圍繞著，靜悄悄的沒(méi) 有人跡，使人感到心情凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。 因?yàn)檫@地方過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了。 ② 課文抓住了小石潭什么特點(diǎn)？ 幽靜 。悲哀深沉 。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚(yú)、樹(shù)，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。 Ⅱ作者用反襯的手法寫(xiě)魚(yú)在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是 “空”“無(wú)”，尤使水清之狀具有實(shí)感。）守 朝暉（ huī）夕陰 霏霏（ fēi） 薄暮冥冥（ m237。n）雨 心曠神怡（ y237。o）月 寵辱偕（ xi227。 潛行（ qi225。制，規(guī)模。際：涯，邊。 暉，日光。 前人之述備矣：前人的記述很詳盡 了。 山岳潛形：山岳隱沒(méi)了形體。薄，迫近。集，棲止，鳥(niǎo)停息在樹(shù)上。 長(zhǎng)煙一空：大片煙霧完全消散。 何極：哪有窮盡。 郁郁：形容草木茂盛。把，持、執(zhí)。微，無(wú)、沒(méi)有。 三、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯 越明年，政通人和，百?gòu)U具興。（具，同“俱”）。 譯：在那春雨連綿不斷，整月不晴的時(shí)候（開(kāi)，放晴） 至若春和景明，波瀾不驚 。驚，有“起”、“動(dòng)”的意思） 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 譯：離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕（人家） 批評(píng)指責(zé)。 譯：胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了。 譯： 我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說(shuō)的那兩種心情不同 。為，指兩種心情） 不以物喜，不以已悲。 （以， 因?yàn)椋?。譯： 在朝庭里作高官就為平民百姓憂慮；不在朝廷做官就為君主擔(dān)憂 。 譯： 擔(dān)憂在天下人之前，享樂(lè)在天下人之后。 1刻唐賢今人詩(shī)賦與其上： 把唐代名人和當(dāng)代作家的詩(shī)賦雕刻在上面。 歸納段意 第一段：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記的緣由。引出下文。 第四段：寫(xiě)“遷客騷人”“以物喜”的心情。揭示全文中心。 滕子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽(yáng)樓”這說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟?！? （ 2）描寫(xiě)微波時(shí)水面月光的句子是什么？ 答 ：浮光躍金。 （ 4）表現(xiàn)作者關(guān)心國(guó)家大事的句子