電子信息技術(shù)導(dǎo)論ppt課件-在線瀏覽
2025-06-18 18:02本頁面
【正文】 學(xué)期 第 4學(xué)期 第 2學(xué)期 又稱專業(yè)方向課程 又稱專業(yè)核心課程 又稱通識(shí)基礎(chǔ) 一、讀完教材后的思考 （三）關(guān)于專業(yè)（續(xù)） 電子信息技術(shù)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課幾乎是完全相同的，一部分專業(yè)基礎(chǔ)課也相同，不同的主要是專業(yè)課。因而同學(xué)們可以看淡你們的專業(yè)，關(guān)鍵是掌握好基礎(chǔ)理論和具有從事某方面工作的能力。 專業(yè)課 側(cè)重工程、應(yīng)用 對(duì)能力影響相對(duì)較弱 決定學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力 專業(yè)基礎(chǔ)課 側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理 一、讀完教材后的思考 （四）關(guān)于科學(xué)家 電話發(fā)明家貝爾：不懂電，是語言學(xué)家， 1876年， 28歲時(shí)發(fā)明電話，開創(chuàng)了有線通信新時(shí)代。無線通信最初還是由無線電業(yè)余愛好者推動(dòng)的。 麥克斯韋 貝爾 1947年巴丁、布拉坦和肖克利制造出了世界上第一只點(diǎn)接觸型鍺晶體三極管，從此跨入了固體電子學(xué)時(shí)代?；鶢柋仍谝粔K 成了 12個(gè)元件，制成了一個(gè) RC移相振蕩器。 基爾比 研究這些劃時(shí)代的偉大科學(xué)家，考察他們的發(fā)明成就，其意義是跨出了他們前人還沒有跨出的第一步。 3. 你如何分類電子信息產(chǎn)業(yè)。 4. 你對(duì)何產(chǎn)業(yè)或者何技術(shù)最感興趣？你對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有何計(jì)劃？準(zhǔn)備采取哪些措施去實(shí)施你的計(jì)劃？ 二、如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí) （一）了解大學(xué)教育的階段目標(biāo) “工科 ”大學(xué)教育階段、目標(biāo) 本科 掌握某一專業(yè)領(lǐng)域的 基礎(chǔ)理論和技術(shù) 的專門人才。 培養(yǎng)目標(biāo)： 博士研究生 具有理論、技術(shù)或工程項(xiàng)目 研究開發(fā)創(chuàng)新能力的人才。它是 “工作站”，是幫助博士生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果的“孵化基地”。 （ 4） 你喜歡什么職業(yè) ？ 工程師？ 教師？ 產(chǎn)品研發(fā)？ 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)？ 市場(chǎng)營銷？ 企業(yè)管理？ （ 5） 本科畢業(yè)后干什么 ？ 就業(yè)？ 國內(nèi)讀研究生？ 出國讀研究生？ 1，了解 自己 二、如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí) 如何規(guī)劃： 根據(jù)社會(huì)需求、個(gè)人愛好、本人特長，本科畢業(yè)后的人生計(jì)劃，來規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。 2，關(guān)于學(xué)習(xí)規(guī)劃的制訂 （二）作好大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃（續(xù)） 實(shí)時(shí)調(diào)整規(guī)劃： 技術(shù)是發(fā)展的，社會(huì)需求可能變化。 制訂規(guī)劃的必要性： 有規(guī)劃，才有目標(biāo)；有目標(biāo)，才有動(dòng)力。 二、如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí) 上述問題是制訂大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃的依據(jù)！ 三、關(guān)于能力培養(yǎng) （一）大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn) 1，按專業(yè)教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué) 采用學(xué)分制，不同課程學(xué)分不等。 2，有三種不同類型的課程 理論、技術(shù)基礎(chǔ)課 實(shí)驗(yàn)技能課 工廠、企業(yè)實(shí)習(xí) 實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)、實(shí)踐課 課程設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 必修 選修 課程分級(jí) 多為基礎(chǔ)理論課或核心課程，不能自由選擇。 三、關(guān)于能力培養(yǎng) （一）大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)（續(xù) 1） 3，專業(yè)寬口徑 控制科學(xué)與工程 電子科學(xué)與技術(shù) 信息 與 通信 工程 計(jì)算機(jī) 科學(xué) 與 技術(shù) 光電信息技術(shù) 電子信息技術(shù) “ 學(xué)科 ” 關(guān)系示意圖 說明： 我國的專業(yè)劃分是過去高校采用蘇聯(lián)模式留下來的習(xí)慣。 專業(yè) 寬口徑情況： 各專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)己涵蓋電子信息技術(shù)五個(gè)學(xué)
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