【正文】 梯隊。第二條 崗位設(shè)置原則根據(jù)國家教育部、省教育廳的規(guī)定和我校的辦學(xué)規(guī)模和層次，基于我校目前定位為省屬高校中處于前列、在全國高校中具有較高的知名度、若干領(lǐng)域在國際有影響的以工為主、綜合性較強的現(xiàn)代化多科性大學(xué)的要求，依據(jù)學(xué)校教學(xué)與科研并重，本科生教育與研究生教育并重的辦學(xué)思想，確定學(xué)校教師高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和全校教師高級職務(wù)崗位數(shù)。實施職務(wù)按崗位聘任，有利于教師隊伍合理結(jié)構(gòu)的形成，有利于多學(xué)科的均衡發(fā)展，有利于自我調(diào)節(jié)機制的完善和促進人才流動。要特別強調(diào)上崗人員在崗期間學(xué)科建設(shè)、教學(xué)等研究工作的新思想、新發(fā)明和新創(chuàng)造。教師高級崗位的設(shè)置要與學(xué)科定位、規(guī)劃和崗位的研究方向相結(jié)合。根據(jù)國家教育部、人事部和江蘇省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組對職稱改革的文件精神，職稱改革工作的重點應(yīng)從“評審”轉(zhuǎn)移到“聘任”上來。根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定本實施方案。四、 本方案校長授權(quán)人事處負責(zé)解釋。本學(xué)期開始啟動教授上崗試聘任工作，院（部）同時啟動各級教師崗位聘任工作。學(xué)校成立以人事、教務(wù)、科技、研究生等部門人員參加的工作小組，負責(zé)全校教授以上崗位聘任及考核的日常事務(wù)工作。二、 主要內(nèi)容教師高級職務(wù)崗位設(shè)置方案教師崗位聘任上崗條件教師崗位職責(zé)及積分考核辦法教師崗位工作業(yè)績考核計分辦法三、 組織領(lǐng)導(dǎo)及實施學(xué)校成立教師崗位考核與聘任委員會，負責(zé)指導(dǎo)全校教師崗位聘任及教授以上崗位的聘任工作。倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、教書育人的奉獻精神，崇尚熱愛科學(xué)、積極探索的創(chuàng)新精神，鼓勵艱苦奮斗、優(yōu)化集成的團隊合作精神。按照學(xué)校制定的設(shè)崗原則，各學(xué)院（部）要合理利用、分配崗位，制定具體崗位職責(zé)和分級管理考核。一、 指導(dǎo)思想根據(jù)按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、責(zé)酬一致的原則，強化崗位職責(zé)、崗位意識，建立崗位激勵機制，實現(xiàn)崗位聘任能高能低、待遇能上能下、人員能進能出的人才資源合理配置。17 / 18南京工業(yè)大學(xué)教師崗位聘任及考核試行方案為適應(yīng)高等教育發(fā)展，在我校逐步建立先進的教師人才資源管理體系，努力營造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮才干的制度環(huán)境，形成有利于優(yōu)秀人才集聚的用人環(huán)境。學(xué)校研究決定對全校教師進行崗位聘任，為切實做好此項工作，特制定本試行方案。實行分級目標(biāo)管理，降低管理中心，強化一線調(diào)控能力。增強學(xué)校的宏觀調(diào)控能力，強化學(xué)院的辦學(xué)活力。逐步達到科學(xué)、民主、自由、自律的人文環(huán)境。學(xué)院（部）成立相應(yīng)的教師崗位考核與聘任組，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本部門教師的崗位聘任及教授以上崗位聘任考核推薦工作。工作小組常設(shè)辦公部門在人事處。首期聘任為3年，第一年為試聘，每年進行年度考核，首期聘任期滿后進行全面考核，以確定下期聘任。南京工業(yè)大學(xué)二○○三年五月九日1. 教師高級職務(wù)崗位設(shè)置方案為完善教師職務(wù)聘任制度，加強教師隊伍的建設(shè)與管理。第一條 指導(dǎo)思想專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務(wù)知識和技術(shù)水平才能擔(dān)負的工作崗位。推進和完善教師職務(wù)聘任制，是目前我校教師職務(wù)評聘工作的重點，要不斷增強廣大教師的崗位意識、競爭意識和履行崗位職責(zé)的意識，以進一步完善教師職務(wù)聘任制度。教學(xué)崗位的設(shè)置也要同時制定教育方向。崗位設(shè)置工作是教師職務(wù)聘任制度的一項重要的基礎(chǔ)性工作。學(xué)校要通過崗位設(shè)置和實施職務(wù)結(jié)構(gòu)比例控制，優(yōu)化配置人才資源，提高管理水平和辦學(xué)效益。教師高級職務(wù)崗位設(shè)置原則上以二級學(xué)科為基本單位。碩士點（含碩士點）以上的二級學(xué)科，按照學(xué)科的不同級別分配相應(yīng)的高級職務(wù)崗位數(shù)。崗位設(shè)置要符合“精干、優(yōu)化、高效”的原則。高級職務(wù)崗位設(shè)置（尤其是正高級崗位）既要保證學(xué)科升級、評估的最低要求，又要適當(dāng)兼顧該學(xué)科的人員現(xiàn)狀及其長遠發(fā)展。經(jīng)國家和省級主管部門正式認定的國家、省級重點學(xué)科作為設(shè)崗的依據(jù)。第三條 設(shè)崗方法根據(jù)上述崗位設(shè)置原則，我校教師高級職務(wù)崗位總體分為學(xué)科崗、教學(xué)崗、科研崗（分固定科研崗和流動科研崗）。博士點設(shè)教授崗5個，碩士點（非博士點）設(shè)教授崗3個。國家重點實驗室和國家工程中心設(shè)5個教授崗，省部級重點（或開放）實驗實和省級工程中心設(shè)1個教授崗。獨立設(shè)置二級學(xué)科博士點增設(shè)1個教授崗，跨學(xué)院的博士點、碩士點增設(shè)1個教授崗；跨學(xué)院的國家重點（省重中之重）學(xué)科增設(shè)2個教授崗，跨院省級重點學(xué)科增設(shè)1個教授崗。上述每個教授崗配置2個副教授崗。全校性的公共課、技術(shù)基礎(chǔ)課，設(shè)教授崗1個。②負責(zé)設(shè)崗專業(yè)的專業(yè)建設(shè)或為設(shè)崗課程的負責(zé)人，承擔(dān)該課程（或崗位）的建設(shè)和改革項目。教學(xué)教授崗設(shè)置不超過全校教授崗位總數(shù)的35％，每個教學(xué)教授崗配置3個副教授崗。（三）科研崗科研崗設(shè)固定科研崗和流動科研崗。流動科研崗為重大科技項目崗，為鼓勵承接重大科技項目，并集中技術(shù)力量，以保質(zhì)保量按時完成重大科技任務(wù)，特設(shè)立重大科技項目崗。第四條 有關(guān)政策及規(guī)定年齡超過65周歲的具有高級職務(wù)的教師、教育部“長江學(xué)者”特聘教授崗及學(xué)校特聘教授崗，不占各學(xué)科的高級職務(wù)崗位。其中教授與副教授比為1:23。所有上崗人員應(yīng)具有相應(yīng)崗位的任職資格，考核期內(nèi)年度考核均為合格以上，工作量飽滿，并同時滿足上崗條件。科研項目負責(zé)人均指第一負責(zé)人。累計當(dāng)量由聘任專家組和聘任工作領(lǐng)導(dǎo)