教學(xué)設(shè)計(jì)(81認(rèn)識(shí)壓強(qiáng))-在線瀏覽
2025-06-18 08:00本頁(yè)面
【正文】 的概念在初中物理中占有極其重要的地位。 教學(xué)方法的選擇及檢驗(yàn)分析： 多媒體教學(xué)法（教學(xué)更具直觀性，內(nèi)容更容易展示，學(xué)生理解起來(lái)也更容易） 探究實(shí)驗(yàn)法（體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)教師的主導(dǎo)性的體現(xiàn)，學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)，鍛煉的動(dòng)手操作的能力，又進(jìn)一步深化了對(duì)教材內(nèi)容的理解） 講授法（在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)闹v授法，能擴(kuò)充農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，又補(bǔ)充了農(nóng)村學(xué)生表現(xiàn)力差而導(dǎo)致課堂沒有生趣的不足） 練習(xí)法（在授課的同時(shí)，引入部分題目來(lái)加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，完成教學(xué)反饋同時(shí)進(jìn)行的步驟，讓學(xué)生學(xué)以致用） 討論法（在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)學(xué)討論，學(xué)師討論，更能促進(jìn)教學(xué)的效果達(dá)成） 教學(xué)媒體的選擇及簡(jiǎn)要分析： PPT展示，內(nèi)容直觀，現(xiàn)象突出，通過(guò)圖片的展示吸引學(xué)生的眼球，促進(jìn)他們大腦的思考，能快速的進(jìn)入教學(xué)的主題。 簡(jiǎn)易物體演示操作，學(xué)生隨手可得的氣球和筆，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主操作、自己總結(jié)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力和歸納總結(jié)能力，同時(shí)暗喻學(xué)生“從生活來(lái)到物理，從物理走向社會(huì)”。 通過(guò)隨堂的部分練習(xí)，能快速的判斷學(xué)生課堂掌握的情況，同時(shí)針對(duì)布置作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生課后的復(fù)習(xí)與練習(xí)，能及時(shí)反饋到教師。（板書課題）氣球?yàn)槭裁葱巫兞?？師：?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察下面這幾幅圖中物體對(duì)作用面的力，并說(shuō)出這幾個(gè)力的方向有何相同之處？對(duì)受力物體又產(chǎn)生怎樣的作用效果？（板書）師：那么壓力在什么情況下才能產(chǎn)生呢？（PPT）師：那么壓力的作用效果是怎樣的呢？（PPT）師：現(xiàn)在我把剛才的三幅圖用咱們規(guī)則的圖形表示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)已有的知識(shí)來(lái)給這幾幅圖作力的示意圖。師（拿出筆，分別用兩只手抵住筆尖和筆頭。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手邊的器材來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。師：即壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。師：現(xiàn)在一塊磚和一支粉筆，同時(shí)放在桌面上，它們哪個(gè)對(duì)桌面的壓強(qiáng)大呢？我們可以用什么方法來(lái)判斷呢？師：在物理學(xué)中，為了全面的反應(yīng)壓力的作用效果，我們引入了一個(gè)新的物理量壓強(qiáng)。（板書）師：1Pa
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