【正文】 中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”?！凹磿r”是立即的意思。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，的后羿， 奸詐貪婪我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。元宵節(jié)五月初五端午節(jié)四月五日)飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩金黃金黃古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽?！　⌒腋＃辉谟冢ㄈ〉茫?，而在于（ ）。 仿《幸?！穼懺挘汉恿鞯男腋?，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。燃燒了，給世界留下一片光明。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。奉獻，方使心靈豐滿而充實。我們還是到別的地方玩吧！第四單元復(fù)習(xí)1在大海中永生一、字詞：民族 篇章 痛悼充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。大?！柩剩『L(fēng)　卷著　浪花，痛悼　偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。用“愛戴”和“奔騰不息”造句1《高爾基和他的兒子》一、詞語:：姹紫嫣紅臉龐二、課文鏈接：課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花以及高爾基高爾基是一位偉大的作家其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”?！?、《 母親》等。背誦全文“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”你對這句話是怎么理解的？“給”永遠比“拿”愉快。給別人歡樂，自己也能得到愉快三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？書是人類進步的階梯。我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 另眼相看二、課文鏈接：文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__?！　》Q恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他不但能坦然面對艾滋病，不悲觀，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。 龐然大物 勃然大怒渾然一體蕩然無存井然有序泰然處之練習(xí)四一、成語積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 邯鄲學(xué)步二、成語練習(xí)：刻舟(劍株碧 ）輝煌臥（ 薪 ）嘗膽（ ）屈一指1黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。三、描寫山的成語：崇山峻嶺山窮水盡高山深澗懸崖峭壁滿山遍野江山如畫四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同：同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思?！按Ａⅰ?著重在“?！保Ｓ脕肀憩F(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人。“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。1黃果樹瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）擴展（收縮）例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。排山倒海氣貫長虹一瀉千里勢如破竹飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象美不勝收五花八門比比皆是多如牛毛應(yīng)有盡有洋洋大觀俯拾即是練習(xí)五一、把句子寫具體：（直插云霄）（眼前是白茫茫的一片）（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）二、公益用語示例： 心寬了，車門也寬了。 愛花惜草，珍視生命。 漣漣清水流，何忍投穢物。 愛惜糧食，增進健康。做普通人，講普通話。劈開斃傷拴著顛簸談遷詳實鎖門絕望斯德哥爾摩盛會鐵錘殘廢威力恒心權(quán)力(翔實\確鑿)(貧寒\清貧)（誕生\出生）*區(qū)別形近字：練（練習(xí)）釣（釣魚）郊（郊外）煉（鍛煉）鉤（魚鉤）效（效果）慌（慌張）秦（秦家）魔（病魔）謊（說謊）泰（泰山）摩（摩擦）荒（荒涼）奏（合奏）磨（磨刀）費（浪費）徽（安徽）浙（浙江）廢（廢品）微（微風(fēng)）逝（逝世）二、多音字混hun混為一談似 似乎 hun混濁fa發(fā)現(xiàn) 結(jié)jie團結(jié) xi練習(xí)三、成語一覽：不足為奇 難以置信 混為一談 冷嘲熱諷 烏云密布 雷電交加怒發(fā)沖冠 傾盆而下 欣喜若狂 翔實可信 流傳千古 鴻篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁下落不明 化為烏有 體弱多病茶飯不思 撲面而來 年老體弱不可多得 名垂青史 奮筆疾書一襲破衫 荒山野嶺 毫不氣餒 微不足道 翻山越嶺 不懈努力 自謀生計 爐火純青 古今中外 三心二意 半途而廢 半途而廢不期而遇 不歡而散 滿載而歸不寒而栗 不辭而別 膽戰(zhàn)心驚 提心吊膽四、選詞填空：迅雷不及掩耳之勢鍥而不舍安然無恙 驚嘆不已水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（水滴明白：雖然自己（ ），總有一天會把石頭滴穿。 ）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。 ）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（無稽之談 堅持不懈 軒然大波李洪志的種種歪理邪說純屬（富蘭克林的推測在當時的學(xué)術(shù)界掀起了（面對別人的（ ）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。欣喜若狂六、課文梳理《天火之謎》美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過”風(fēng)箏實驗”證實了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學(xué)家和發(fā)明家。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。課文中8處運用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項發(fā)明專利。關(guān)于勵志的名言：1有志者事竟成。 3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！獜埡５?最困難之時，就是離成功不遠之日。無煙日：5月31日預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂第七單元復(fù)習(xí)羞慚措手不及押解i jiě還（ 還有）禁（ 禁不?。┏ǔ枺﹏ ji232。 j236。o、解（押解）朝（朝代）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。 四、拓展練習(xí)。中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。《水滸傳》中的人物綽號。吳用智多星 李逵黑旋風(fēng)描寫人物心情的成語： 六神無主提心吊膽忐忑不安晶瑩隔壁課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為畫荷花的高手，贊揚了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。 三、按課文內(nèi)容填空。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。陽光透出來了，照得湖水通紅。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“