【正文】 、技全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握計算機系統(tǒng)基礎知識和基本原理，能從事計算機應用、維護和調試計算機網絡系統(tǒng)管理、施工的高素質勞動者和中級專門型人才。培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機產業(yè)（公司），制造業(yè)（企業(yè)）和國家機關等企事業(yè)單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，主要從事計算機信息平臺的開發(fā)與管理、計算機信息的處理、網頁制作、網絡的組裝與維護等工作，也可從事計算機的操作、計算機產品銷售及售前、售后服務等工作。（2）、專業(yè)知識1．掌握計算機辦公自動化技術、數據庫系統(tǒng)及常用應用軟件的基礎知識2．掌握計算機高級語言的基礎知識3．掌握計算機網絡軟硬件安裝、調試、維護、銷售的基本知識（3）、專業(yè)互補性知識1．了解人口、法律、資源與環(huán)保等方面的知識；2．了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)與就業(yè)政策等方面的知識；3．了解市場營銷、企業(yè)管理等方面的知識。②關鍵能力重點突出計算機應用軟件的使用，學生通過學習，應具有信息系統(tǒng)平臺的開發(fā)、調試、日常管理、維護、網頁制作和網絡組建與管理能力，相當于初級程序員、系統(tǒng)開發(fā)技術員的實際工作能力和業(yè)務水平，并使其具備學習的能力、與人合作的能力、較強的心理承受能力和一定的自我管理能力。二、 計算機專業(yè)市場調研情況計算機及計算機的應用正以極快的速度朝著網絡化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。由于計算機性能的不斷提高，各種計算機應用軟件不斷的推出，使得計算機的各種行業(yè)以及家庭的應用更加普及。在計算機開始普及的今天，一般的應用操作、文字處理，已經是一種基本技能，一般學習過計算機的人都能掌握。如：機關企業(yè)中計算機網絡的管理、信息處理的多媒體設計制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設計行業(yè)的計算機輔助設計、辦公自動化中的設備應用和公文處理...等，都缺少有一定技術水平的人才。三、 我校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎和條件我校的計算機專業(yè)開辦于1999年，當時職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為嚴峻，而市場對計算機專業(yè)畢業(yè)生又極為需求。專業(yè)開辦之初，面臨師資和設備兩大難題，學校迎難而上，克服重重困難，堅持隊伍建設與硬件建設兩手抓。首先，計算機專業(yè)已經擁有了一支數量充足、結構合理、素質較為優(yōu)良的教師隊伍。該專業(yè)教師多次在省、市技能比武中獲獎。第三，該專業(yè)已經擁有較為完備的實驗實訓設施、設備。有校園局域網并聯接寬帶網。近年來，我校計算機專業(yè)的學生陸續(xù)走上了富士康集團深圳公司、華為公司、湖大遠程網絡有限公司等技術性崗位。不斷是細化專業(yè)指向，貼近崗位實際。通過課程體系、教學計劃、教學內容、教學方法的改革和調整，增強了學生的就業(yè)指向性和崗位針對性，實現了學校與企業(yè)、學生與崗位的良好對接。企業(yè)為學校提供師資，學校派教師到企業(yè)進行實際鍛煉；企業(yè)為學校提供實踐平臺和現場指導，學校與企業(yè)聯合開展應用技術推廣與研究。職業(yè)教育的特點，特別是計算機專業(yè)的特點要求我們在教學中改變以往的傳統(tǒng)的黑板、粉筆的教學模式，采用現場教學方法，使學生在教師的帶領下現場實操，這樣學生才有感性認識，因此我們的計算機教學應主要向多媒體現場教學方向發(fā)展。中職學校要提升教育質量，最關鍵的就是學生動手能力的培養(yǎng)，因此我們必須突出以學生技能培養(yǎng)為核心的思想，加大學生技能培養(yǎng)力度，在課程設置和常規(guī)教學中都應體現這一思想，實踐課的課時比例應占專業(yè)課比例50%左右。一支高水平的技能型的名師隊伍是培養(yǎng)出優(yōu)秀中職畢業(yè)生的前提和條件。五、 計算機專業(yè)教學計劃（見最新修訂的教學計劃）株洲第一職業(yè)技術學校二00七年三月旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方案 　旅游專業(yè)是面向21世紀知識經濟社會而開設的，適應社會發(fā)展需要的全新型中職專業(yè)。為進一步加強旅游專業(yè)的建設，結合我校實際情況，特制定本人才培養(yǎng)方案?！　∏橐饽繕耍菏箤W生樹立服務意識、創(chuàng)新意識以及敬業(yè)精神；使學生形成與旅游專業(yè)相關的各種個性品質?！　　　。ǘ?、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格　　基本素質要求：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛旅游事業(yè)，堅持四項基本原則，遵紀守法，遵守職業(yè)道德和職業(yè)紀律，遵守外事紀律，有良好的心理素質，身體健康。具有廣博的文史知識和地理知識，通曉旅游景點的演變和現狀，了解客源國的情況和游客心理，有較強的組織應變能力。旅游英語專業(yè)的畢業(yè)生多充實到各旅行社和旅游餐飲服務行業(yè)。模具設計與制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案為了適應我省經濟建設的高速發(fā)展，滿足社會對機電類中等技術型人才的迫切需求，而模具專業(yè)在我發(fā)展起步較慢，為了加強“模具設計與制造”專業(yè)的建設，結合我校實際情況，特制定本人才培養(yǎng)方案。應具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識，能初步運用馬克思主義的立場、觀點、方法，分析和認識問題；擁護黨和國家的路線、方針、政策；熱愛祖國，具有振興中華的遠大理想；樹立社會主義法制觀念，遵紀守法；艱苦奮斗，熱愛勞動，開拓創(chuàng)新；養(yǎng)成文明的行為習慣；具有良好的職業(yè)道德和競爭意識。應具有一定的體育運動技能和衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，達到《國家體育鍛煉標準》有關要求，身心健康。培養(yǎng)規(guī)格從我校模具專業(yè)畢業(yè)的學生在進廠三個月或半年后都能進行機械加工，檢驗等崗位。在進廠一年至三年后在模具行業(yè)能從事：模具裝配鉗工，模具調試鉗工，模具檢修鉗工，模具銷售與技術服務，模具生產組織與管理工作。(1)知識結構①．具備基本的科學文化素養(yǎng)，掌握必需的人文科學基礎知識。③．掌握工程材料及其加工的應用技術基礎知識。⑤．初步掌握金屬材料、塑料等成型工藝的應用技術基礎知識。⑦．初步掌握生產管理、技術經營管理及產品營銷管理的一般性基礎知識。②．初步具備編制并實施模具制造工藝的能力。④．具備本專業(yè)相應1—2個工種中級技能操作等級證書。⑥．具備國家一級計算機應用能力和模具CAD／CAN應用的初步能力。(3)資格證書要求本專業(yè)的畢業(yè)生要求都要在畢業(yè)時取得中級鉗工證。共發(fā)出問卷調查表1 800多份，回收有效調查表846份，回收率47％。調查地區(qū)涵蓋江浙、廣東沿海、福建沿海等經濟發(fā)達地區(qū)和中西部地區(qū)。以此作為中等職業(yè)學校模具設計與制造專業(yè)改革與建設的依據。近幾年來，我國模具技術有了很大發(fā)展，模具設計與制造水平有了較大提高。大型復雜沖模以汽車覆蓋件模具為代表。體現高水平制造技術的多工位級進模具覆蓋面大增，已從電機、電器鐵芯片模具擴大到接插件、電子元器件、汽車零件、空調器散熱片等家用電器零件模具上。塑料模熱流道技術更臻成熟，氣體輔助注射技術已開始采用。模具質量、模具壽命明顯提高，模具交貨期較前縮短。電加工、數控加工在模具制造技術發(fā)展中發(fā)揮了重要作用?？焖俳洕颇＜夹g得到了進一步發(fā)展，尤其是這一領域的高新技術快速原型制造技術(gPM)進展很快，國內有多家企業(yè)已自行開發(fā)出達到國際水平的相關設備。模具材料方面，由于對模具壽命的重視，優(yōu)質模具鋼的應用有較大進展。從我國整個模具工業(yè)的發(fā)展趨勢來看，雖然經過改革開放20多年來的努力，在飛速縮小與先進國家的差距，但這個差距還是明顯的。另外，模具設計與制造先進工藝的引進和普及也勢在必行，如模具優(yōu)質材料的應用及先進的表面處理和智能化、自動化拋光技術、快速原型制造技術(RPM)、模具高速掃描及數字化系統(tǒng)、模具加工柔性同步系統(tǒng)等。模具工業(yè)的發(fā)展不僅要靠高學歷人才的研究與開發(fā)，也要靠廣大一線勞動者的應用與操作，而培養(yǎng)一大批技術應用型中等專門人才和技術操作者，正是中等職業(yè)教育責無旁貸和義不容辭的責任。怎樣培養(yǎng)出適應我國模具工業(yè)發(fā)展“適銷對路”的應用型專門人才?這在我們調查、走訪中，是涉及較多的問題之一。為方便學生從事技能性操作崗位，增強學生的實際操作技能，制定教學方案時可采用雙證制(取得某一工種技能操作等級證書)教學。株洲雖地處內陸，但良好的投資環(huán)境和優(yōu)越的自然資源為經濟的發(fā)展提供了得天獨厚的條件。要實現這一目標，需要大量的機械制造技術和自動控制類專門操作人才。根據株洲市“十一．五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年我市機電企業(yè)將新增133家，需新招收員工5萬人， 因此對人才的需求量大增，尤其是機械專業(yè)的技術人才需求量更大。這些單位大都是以高新技術為增長點、重點服務地方經濟的主導產業(yè)。在分別與企業(yè)領導、人事管理人員、技術人員、畢業(yè)生進行深入的交流和座談后，充分意識到隨著科學技術的不斷進步和社會經濟的迅猛發(fā)展，特別是隨著中部的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化，機械制造類應用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。調研表明，經濟發(fā)達地區(qū)對模具設計與制造專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。突出應用性、整合性、實踐性的原則，使畢業(yè)生既有一定的專業(yè)理論基礎，更具較強的操作技能。學校多次派人到本地、珠江三角洲和長江三角洲進行人才需求調研，分析市場特別是本地市場對模具專業(yè)人才的需求量，在充分考察、調研，反復論證后，學校于2002年開辦了模具設計與制造專業(yè)。經過多年的努力，模具設計與制造專業(yè)已成為我校的主體和優(yōu)勢專業(yè)。其次，圍繞模具專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以典型沖壓、塑料模具為載體，建設以“沖壓模具設計與制造”、“塑料模具設計與制造”為核心的課程體系。利用網絡資源和仿真模擬技術，制作電子課件、教學輔助軟件，實現網上教學資源共享。第三，為了真正實現開放型實訓，實訓中心的鉗工實訓室、模具拆裝實訓室、沖壓與注塑成型實訓室全天侯開放，鉆床、車床、銑床、磨床等相關設備也可隨時使用，在考證前一段時間還特別安排輔導老師，提供相關零件供學生練習用。為學生現場煅練、實訓和頂崗實習創(chuàng)造了有利的條件。學校辦學宗旨：以高校的師資來教育中專學生。學校與中國人力資源專家網、深圳市毅俊企業(yè)管理咨詢有限公司共同投資注冊成立“華大菁英教育集團”(Hwardoo Education Limited Company, HELC)。通過“學校+公司”的辦學模式，課程組在教學改革與管理的實踐中。2．運用成熟的“6R”教學模式，培養(yǎng)學生具備“4C”潛能和特質課程組在調查、研討的基礎上提升了教學理念、改變了教學模式、探索了先進教學手段，為課程達標提供了有力保障。即通過Right Person（適才適教）、Right Feature（特質）、Right Skill（技能）、Right Practice（實訓）、Right Talent（專才）和Right Place（適才適用）的“6R”教學模式，運用Best Practices（最佳實踐）、Mentor and Mentoring（專家輔導）、Coaching by handonhand（教練技術）、Case Study（案例分析）等先進的教學方法，培養(yǎng)學生掌握鉗工應知的理論知識、具備應會的技能和能力，重點強化學生的Consistent（言行一致）、Construction（學以致用）、Culture（同心協力）和Creative（獨具匠心）的“4C”潛能和特質，將“4C職業(yè)素養(yǎng)目標”融入整個教學過程，不再停留在字面意義上幾個素質要求的條目，而是滲透在知識和技能教學的全過程，并納入考核范疇，考核權重與知識和技能并重。3．“七共”校企合作模式，實現了“五個滿意”模具專業(yè)實訓課程依托長株潭地區(qū)企業(yè)，構建并實施了“專業(yè)設置共議、課程體系共訂、培養(yǎng)過程共管、師資隊伍共建、實訓基地共建、教育資源共享、校企文化共融”的校企合作模式，取得了顯著成效，實現了學校、企業(yè)、學生、社會、政府“五個滿意”，并帶動了其他課程的校企合作零距離生產實訓，從而帶動了模具專業(yè)的發(fā)展和建設。5．以工程案例和真實的任務為實習實訓項目每一小組學生，按照模具生產流程，在課程結束時，組裝調試好一套模具，并能用于生產；模具維修在模具生產或加工企業(yè)實地進行，在工廠現場專家的指導下完成一副模具的修理，并能重新投入生產。堅持以就業(yè)為導向，培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的有一定技術能力的勞動者。取得行業(yè)相關資格證。（1）職業(yè)素質具有良好的思想政治素質和身心素質，較強的法律意識；良好的職業(yè)道德素質和人文素養(yǎng)，嚴謹的科學精神和創(chuàng)新意識；優(yōu)良的專業(yè)技能素質，具有可持續(xù)發(fā)展能力。（3）職業(yè)能力具有人際交流能力、計算機應用能力、汽車駕駛能力、汽車電器和電控系統(tǒng)的檢測與維修能力、專業(yè)知識和技術的收集、查閱和更新能力、專業(yè)設備的使用能力、汽車技術服務企業(yè)的經營與管理能力。（4）落實工學結合，實施“雙證書”制度，建立多維評價體系以勞動社會保障部、交通部職業(yè)資格標準與汽車維修專項技能認證標準為基礎，借鑒豐田、通用等名企的職業(yè)技術標準，爭取行業(yè)和企業(yè)的大力支持，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)質量標準和考核標準，并建立相應的評價體系和考核體系。四、培養(yǎng)內容說明（1） 知識結構具有相當中專水平的文化基礎。具有汽修專業(yè)性的理論知識。（2）能力結構能掌握計算機相關應用軟件的操作。能繪制汽車零部件的零件圖及裝配圖。能主修常見車型的整車大修作業(yè)。具有一定的業(yè)務管理能力。資格證書要求：本專業(yè)的畢業(yè)生要求在畢業(yè)時取得汽車維修中級職業(yè)資格證書。進入21世紀后，中國汽車業(yè)的蓬勃興起，在經濟全球化和技術進步不斷加快的背景下是世界經濟發(fā)展的主導產業(yè)。2006年中國正處在迅速崛起中，中國汽車產量2006年占世界汽車總產量的9%，到2013年將占15%，世界未來汽車生產的重心將逐漸移往中國。促使汽車產業(yè)發(fā)生重大變革的因素除了成本和市場競爭壓力外，還有用戶對汽車產品的安全性、舒適性和個性化提出的越來越高的要求。這些影響因素共同影響了全球汽車產業(yè)的發(fā)展趨勢。面對中國汽車市場重要地位的持續(xù)上升， 2002年，跨國公司在中國汽車市場主要采取“圈地運動”戰(zhàn)略，通過合資劃分中國汽車制造的勢力范圍，典型事件如一汽借入主天津汽車攜手豐田、東風與日產合作等。德國戴大眾為了確保在中國市場的領先地位，宣布將在5年內投資60億歐元擴充產能；這些汽車跨國公司這樣做的目的，即是希望通過競爭性投資來進一步搶占市場份額。由于車輛主要集中在運輸企業(yè)中，因此汽車維修主要是附屬于運輸企業(yè)。隨著私家車迅速進入千家萬戶，中國汽車維修業(yè)也進入了發(fā)展的黃金時期，汽車維修業(yè)和汽車保修設備行業(yè)在市場的洗禮中形成了利潤豐厚的