【正文】 幼兒園玩具安全教育。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。幼兒生活安全教育。這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。不從樓梯扶手往下滑。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。 幼兒園的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能真正讓幼兒樹立起安全意識，達到安全教育的目的。家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現(xiàn)。家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點、可愛之處向他人玄耀。教師要善于建立這個交流基礎(chǔ)，要向家長那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會越來越能干。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養(yǎng)、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力；第二類孩子是聰明淘氣，學(xué)習上不費勁、一學(xué)就會，也很可愛但不太守紀律，經(jīng)常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做；第三類孩子淘氣、好動，對學(xué)習不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。有溝通就有理解。三．在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。不同類型的家長對孩子關(guān)心的方式不同。教師要關(guān)注家長所擔心的問題，以家長最為關(guān)心的話題為由頭，展開溝通，進而再引導(dǎo)家長關(guān)心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關(guān)愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。正所謂“親其師，信其道”。教師也不要指責因孩子的問題，給教師教學(xué)工作、管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調(diào)孩子的缺點對他自身未來的發(fā)展有什么負面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。４．要尊重家長，多提建設(shè)性的意見，不要居高臨下。要注意征求家長的意見：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行啊？……要多提建設(shè)性意見，不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”等命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。５．當家長遇到問題或困難時，教師一定要從家長角度考慮如何幫助他們。６．幼兒在園出現(xiàn)狀況更要及早主動與家長溝通。九，保教工作流程十，家訪工作首先是認識不到位：教師對家訪這一形式的獨特性認識不夠。其次是操作不科學(xué)：怎樣家訪？是否行色匆匆？訪什么？怎么訪？沒有目標、沒有內(nèi)容、沒有質(zhì)量無科學(xué)性的家訪影響效果。它與其它的交流方式比較而言，有其自身的特點：、教師走進孩子的家庭；、教師、家長、幼兒面對面的口頭交談；、是在工作之余的休息時間進行的。如何使家訪工作更好的密切家園聯(lián)系，形成家園教育合力，我們對這次家訪進行了認真的探索與實踐。領(lǐng)會了家訪精神后，我們開了班務(wù)會，討論了家訪的形式，最后確定，三個人利用周末或晚上時間一起去家訪。我們向每個幼兒家長統(tǒng)計了詳細的家庭住址，并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。一方面，充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，以便有針對性的向家長反饋，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿足家長的要求。我們把每個孩子的情況做了簡單的溝通，確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題，并設(shè)計了幼兒良好生活習慣養(yǎng)成家庭影響因素的調(diào)查問卷，指導(dǎo)家長認真填寫。家長在周末一般都有安排，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準備。教師在家訪時首先是教師角色，同時又要把自己看成家長的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實誠懇。再其次，做好“導(dǎo)演”，注重教師、家長、孩子之間的互動。“”為了使家訪取得實質(zhì)性的效果，教師把傳統(tǒng)的說教降到最低限度，對某些問題不宜輕易發(fā)表自己的看法，也不要輕易否定家長的某些做法、想法，而是講一些其他家庭的家教實例，讓家長自己去分析辨別，再共同討論這些方法的優(yōu)劣，避免家長被動接受，鼓勵、支持家長積極主動的參與，在平等的交談過程中受到啟迪，掌握科學(xué)的育兒方法。（三）做好家訪記錄。并根據(jù)幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，重新對幼兒分析評估，制定適宜的教育措施。 每年的春季，由于氣溫頻繁變化，也是各種病菌滋生的時節(jié)，導(dǎo)致許多孩子生病，這也就直接影響到了出勤率，影響了班級的正常工作程序。具體做法是：堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。對于請假、生病不能及時返校的幼兒給與問候，使其和家長感受到老師的關(guān)愛。 日常生活中，多關(guān)注體弱和動手能力差的幼兒，適時給予最大的幫助和指導(dǎo)，讓他們在集體生活中吃好、睡好、玩好，感受到班集體象我家，老師象媽媽溫馨之情，保證幼兒每天足夠的活動量和飲水量，從而保證良好的體質(zhì)，讓家長放心。 注重與家長的隨機交流，讓家長了解幼兒在園的情況，以便及時得到家長的反饋，更好的有針對性地工作。 鼓勵幼兒堅持入園，爭當小勇士。 班級保教人員注重總結(jié)，心往一處想、勁往一處使。幼兒常見疾病及意外事故的預(yù)防與處理一 幼兒常見傳染病的預(yù)防由于嬰幼兒免疫系統(tǒng)發(fā)育不完善，免疫功能較差，嬰幼兒容易受到病原體的感染，發(fā)生傳染病。一、傳染病的臨床特點及其發(fā)生和流行的基本環(huán)節(jié)（一）什么是傳染病傳染病是由病原體引起的一類疾病。有病原體病原體是指周圍環(huán)境中能使人感染疾病的微生物。2.3.季節(jié)性是指傳染病易在某個季節(jié)發(fā)生、流行。4.有些傳染病痊愈后可獲得終生免疫，如麻疹；而有的如感冒，則免疫時間很短。潛伏期從感染病原體到出現(xiàn)最初癥狀，稱為潛伏期。有的數(shù)小時（如感冒）、有的數(shù)日（如麻疹）、有的數(shù)月（如狂犬病）、有的可達數(shù)年（如麻風）；多數(shù)傳染病的潛伏期較恒定。前驅(qū)期病原體在人體內(nèi)不斷生長繁殖并產(chǎn)生毒素，可引起患者頭痛、發(fā)熱、法理等全身反應(yīng)，稱為前驅(qū)期，為時1~2日。前驅(qū)期病人已具有傳染性。癥狀明顯期患病后逐漸出現(xiàn)某種傳染病特有的癥狀，如猩紅熱出現(xiàn)細密皮疹，乙型腦炎出現(xiàn)頸項強直等典型特征。許多傳染病發(fā)病時可出現(xiàn)皮疹?？筛鶕?jù)病人出診的順序、部位及疹子特點，作為診斷不同傳染病的依據(jù)。恢復(fù)期癥狀逐漸減輕至完全康復(fù)。傳染源是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并能排出病原體的人或動物。指感染了病原體，并表現(xiàn)出一定癥狀的患者。在其發(fā)病過程中，能排出病原體的整個時期稱為傳染期。包括健康攜帶者、病后攜帶著及潛伏期攜帶者。如狂犬傳播狂犬病。傳播途徑病原體子傳染源排出，侵入他人體內(nèi)的過程稱為傳播途徑。病原體隨著病人或攜帶者說話、咳嗽、打噴嚏等產(chǎn)生的飛沫散布到空氣中，是他人受感染。飲食傳播。如甲型肝炎、細菌性痢疾等消化道傳染病多由飲食傳播。病原體由昆蟲作為媒介（如蚊、虱、蚤等）進入易感者體內(nèi)造成感染。日常生活接觸傳播。如公用毛巾、臉盆可傳播沙眼；餐具可傳播結(jié)核病、肝炎。由醫(yī)務(wù)人員在檢查、治療及預(yù)防疾病或?qū)嶒炇也僮鬟^程中造成的傳播。垂直傳播。3.人群中對某種傳染病的易感者越多，則發(fā)生該傳染病流行的可能性就越大。二、傳染病的預(yù)防（一）管理傳染源管理傳染源，應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離治療。幼兒園應(yīng)完善并堅持執(zhí)行健康檢查制度。晨間檢查主要是摸摸幼兒的額頭，頸部（頜下），看看有無發(fā)熱及淋巴結(jié)腫大；看看幼兒的皮膚、咽喉及精神狀態(tài)、睡眠及大小便等。若發(fā)現(xiàn)傳染病人或懷疑傳染病人，應(yīng)及時報告衛(wèi)生防疫部門，以預(yù)防并控制傳染病的流行。（二）切斷傳播途徑做好日常消毒工作；教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；經(jīng)常開窗通風保持室內(nèi)空氣新鮮；管理好幼兒的伙食、注意炊事用具、餐具的消毒等。（三）保護易感者1.2.三、幼兒常見傳染病的預(yù)防（一）水痘水痘是由水痘病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性極強，多發(fā)于冬春季。病初，可經(jīng)飛沫傳播，當皮膚皰疹潰破后，可經(jīng)衣物、用具等傳播。癥狀感染水痘后，潛伏期約10~21天。皮疹出現(xiàn)順序為頭皮→面部→軀干→四肢。皮疹分批出現(xiàn)，丘疹、水皰、痂皮可同時存在，皮膚搔癢。護理和預(yù)防護理：保持皮膚清潔，防止小兒搔抓皮膚，可用爐甘石擦劑止癢。少帶幼兒到公共場所，避免讓幼兒接觸病人。接觸者檢疫21天。風疹病毒在體外生存能力很弱，因此，傳染性較小。1.前驅(qū)癥狀較輕，表現(xiàn)為低熱、咳嗽、流鼻涕、乏力、咽痛、眼發(fā)紅等類似感冒的癥狀，同時，身后、枕部淋巴結(jié)腫大。手掌、足底沒有皮疹。出診期間病兒精神良好。護理和預(yù)防護理：病兒需隔離至出診后5天。注意保持皮膚衛(wèi)生。其他同水痘預(yù)防。1． 癥狀潛伏期為8~15天。發(fā)病過程中大多精神較好，病容不明顯，少數(shù)可因高熱出現(xiàn)驚厥。一天內(nèi)皮疹出齊，軀干、頸部較多，顏面及四肢較少，1~2天內(nèi)皮疹完全消退。臥床休息，多喝開水。（四）流行性感冒（流感）流感是由流感病毒引起的呼吸道傳染病。人群對流感普遍易感，常發(fā)生流感大流行。發(fā)病急，寒戰(zhàn)、發(fā)熱、體溫可達39℃以上，伴有頭痛、倦怠乏力、關(guān)節(jié)酸痛等，還可出現(xiàn)惡心嘔吐、腹瀉等消化道癥狀。兒童患流感容易并發(fā)肺炎。2．護理和預(yù)防護理：應(yīng)臥床休息，退熱后不要急于活動。預(yù)防：增強體質(zhì)。（五）流行性腮腺炎流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性較強，主要經(jīng)飛沫傳播，多發(fā)于冬、春季。1．癥狀潛伏期為14~21天。腮腺腫大以耳垂為中心，邊緣不清，表面發(fā)熱，有壓痛感，咀嚼時疼痛。若出現(xiàn)嗜睡、頭痛、劇烈嘔吐等癥狀應(yīng)及時就醫(yī)。接觸者檢疫觀察月3周，可服用板蘭根沖劑預(yù)防。(六)猩紅熱猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，主要經(jīng)飛沫傳播，也可由被污染的用具、食物、玩具等傳播，多發(fā)生于冬春季。病初以發(fā)熱、頭痛、咽痛、嘔吐為主，咽部發(fā)紅，扁桃體紅腫，有膿性滲出物。全身皮膚潮紅、布滿針尖大小的點狀紅色皮疹，手壓可退色。面部充血潮紅，口唇周圍皮疹稀少，呈環(huán)口白圈。楊梅舌。少數(shù)病兒可并發(fā)急性腎炎等疾病。遵醫(yī)囑，徹底治療。(七)病毒性肝炎病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的流行比較廣泛的常見傳染病。甲型肝炎病毒存在于病人糞便中，自潛伏期末至發(fā)病后23周都有傳染性。乙型肝炎病毒存在于病人及攜帶者的血液、體液通過注射、輸血及消毒不嚴格的醫(yī)療操作而傳播是發(fā)生乙肝的主要途徑。病毒性肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型等多種類型。(鞏膜、皮膚變黃)。肝炎病人應(yīng)多休息，病情好轉(zhuǎn)可輕微活動。預(yù)防:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。(水燒開后煮15分鐘以上)。一人針一筒的原則早發(fā)現(xiàn)、隔離病人，病人隔離后應(yīng)徹底消毒所在班的用具、設(shè)施。病人及帶菌者的糞便污染了水、食物等，經(jīng)手、口傳播。起病急，高熱、寒戰(zhàn)、腹痛、腹瀉。排便有明顯的里急后重感。護理:病人宜臥床休息。病情好轉(zhuǎn)應(yīng)加強營養(yǎng)。預(yù)防:早發(fā)現(xiàn)、早隔離病人和帶菌者。2016幼師學(xué)習資源寶典（技能培訓(xùn)大全）預(yù)定辦法,直接聯(lián)系馮老師：1793262042，電話15363406139發(fā)地址，電話，姓名，單位名稱過來登記！付款方式：銀行轉(zhuǎn)賬大概80G內(nèi)存目錄大綱：舞蹈類：幼兒獲獎舞蹈、考級舞蹈、幼兒成品舞、幼師舞蹈視頻環(huán)境創(chuàng)設(shè)類：區(qū)角布置、主題墻、班級環(huán)創(chuàng)、創(chuàng)意繪畫手工圖片包等等公開課類：最新幼兒園五大領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)公開課視頻、指南背景下的語言公開課、幼教名師示范公開課+專家點評講座培訓(xùn)類：五大領(lǐng)域培訓(xùn)、園所管理與發(fā)展等管理類：招生、工作教學(xué)計劃、常用表格大全、幼兒園各種制度、教師培訓(xùn)、安全、飲食管理、崗前培訓(xùn)等等體操類：徒手韻律操、課前律動手指操、團體操、器械操、活動體操視頻......資料一共20張光盤電腦播放，可以復(fù)制保存電腦或者u盤使用。特色課程探究課《會跑的氣球玩具》02特色課程探究課《超級汽車大賽》04探究課《神奇的紙橋》2）語言領(lǐng)域06大班語言《我想養(yǎng)蜥蜴》07大班語言《缺失的一角》08大班語言《樹媽媽媽和樹葉娃娃》09大班語言《想吃蘋果的鼠小弟》10大班語言《一根羽毛也不能動》11中班語言《山丘上的約會》12中班語言《是誰嗯嗯在我頭上》19大班科學(xué)《小小調(diào)查員》20大班社會《寶貝愛寶貝》21大班社會《家鄉(xiāng)美餃子宴》22大班社會《認識你呀真高興》2