【正文】 ....................................................................................................834 / 83CNNIC 發(fā)布《第 29 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況調(diào)查統(tǒng)計報告》顯示，截至2022 年 12 月底，我國網(wǎng)民規(guī)模已突破 5 億，達到 億，全年新增網(wǎng)民 5580萬?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率較上年底提升 4 個百分點，達到 %。家庭電腦上網(wǎng)寬帶網(wǎng)民規(guī)模為 億，占家庭電腦上網(wǎng)網(wǎng)民比例為 %。網(wǎng)民中 3039 歲人群占比明顯提升，較 2022 年底上升了 個百分點，達到 %。使用臺式電腦上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為 %，比 2022 年底降低 5 個百分點；手機則上升至 %，其使用率正不斷逼近傳統(tǒng)臺式電腦。截至 2022 年 12 月底，中國域名總數(shù)為775 萬個， 域名總數(shù)為 353 萬個，中國網(wǎng)站總數(shù)為 230 萬個。與電子商務類應用規(guī)模和模式的快速增長，網(wǎng)絡娛樂進入相對平穩(wěn)的發(fā)展期當前，中小企業(yè)紛紛試水“網(wǎng)絡營銷” 。43%的中國企業(yè)擁有獨立網(wǎng)站或在電子商務平臺建立網(wǎng)店；%的企業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)與客戶溝通，為客戶提供咨詢服務；中小企業(yè)電子商務/網(wǎng)絡營銷應用水平為 %，其中電子郵件以 %的比例成為“最普遍的互聯(lián)網(wǎng)營銷方式” 。在此大環(huán)境下，電子商務專業(yè)的發(fā)展速度及招生規(guī)模隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在逐步擴大。高校為社會培養(yǎng)5 / 83輸送了大批不同層次的電子商務人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了極大貢獻。目前社會對電子商務人才的需求，已呈現(xiàn)出四個顯著特點：第一，需求量大，隨著這幾年各行業(yè)競爭的加劇，買方市場的進一步鞏固和擴大，電子商務人員的需求則與日俱增，需求量巨大。從傳統(tǒng)的生產(chǎn)制造行業(yè)到熱門的房地產(chǎn)、汽車、保險、金融、快速消費品等行業(yè)，都對電子商務專業(yè)人才有較大的需求。第四，普遍要求有相關崗位的從業(yè)經(jīng)驗。該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來 10 年大約需要 200 萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)（多為中小企業(yè)）已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡經(jīng)濟結合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。然而，隨著經(jīng)濟全球化以及社會經(jīng)濟結構的轉(zhuǎn)型，市場環(huán)境、消費觀念、消費結構以及消費行為也發(fā)生了極大變化，高校的電子商務人才培養(yǎng)模式尚未適應這種變化，難以滿足不同企業(yè)多種電子商務崗位的要求。為解決上述這些問題，電子商務專業(yè)的教學條件和方法、人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊伍質(zhì)量等還需進一步提高。為貫徹和落實教育部上述各項政策中關于大力提升人才培養(yǎng)水平、增強科研能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量、牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位和樹立科學的高等教育發(fā)展觀的要求，我校堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。我校依托產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)、大學科技園等，積極地加強電子商務專業(yè)實驗室、實習實訓基地、電子商務實踐教學共享平臺建設，努力開展電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務指導，發(fā)揮電子商務專業(yè)建設在推進教學改革、教學建設、提高教學質(zhì)量上的引領、示范、輻射作用。7 / 83要性 貫徹和落實胡總書記講話精神和規(guī)劃綱要的需要全面提高高等教育質(zhì)量是總書記講話的主線，而實踐創(chuàng)新能力是提高電子商務專業(yè)教學質(zhì)量的靈魂。 深化我校電子商務人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的需要我國的高等教育已步入大眾化階段，推行全面素質(zhì)教育，是國家對高等教育的首要要求。我校人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)熟悉相關領域國家的政策法規(guī)，專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和基本技能扎實，學科基礎厚實，知識面廣博，綜合素質(zhì)較高，適應性強，發(fā)展?jié)摿Υ螅袕V闊的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)領域和發(fā)展前景的現(xiàn)代綜合創(chuàng)新型電子商務人才。 支持我校電子商務專業(yè)創(chuàng)新落實的需要第一、從大的方面，主要幫助院校解決和落實學生實踐機會少，實踐難的問題。對于教師而言，電子商務的相關教學軟件都有一定的教學管理功能，方便教師對于整個實驗過程8 / 83的管控，提高教師實驗教學的能力。第四、從節(jié)約成本方面，由于電子商務實驗室是一次性投入，重復使用，易維護，既能夠解決學生的實習問題，同時也可在一定程度上節(jié)約院校的成本投入。同時，標準化的實驗室建設、體系化的實驗教材、實驗實訓內(nèi)容設計和安排、真實崗位實習支持等適用于大一至大四的電子商務專業(yè)學生，教師也能夠有針對性的安排實驗教學，在一定程度上強化了教學雙邊互動，提升教師實驗教學能力。標 總體目標充分發(fā)揮我校多學科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、教育、科研院所等電子商務力量，有效整合區(qū)域資源，構建區(qū)域電子商務創(chuàng)新的新模式與新機制，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新的文化氛圍，支撐國家創(chuàng)新體系建設。9 / 83 具體目標第一、統(tǒng)籌電子商務專業(yè)理論教學和實踐教學，以層級化的電子商務崗位實踐為導向，優(yōu)化電子商務專業(yè)的教學計劃。第三、從企業(yè)的角度幫助學校優(yōu)化電子商務專業(yè)的建設，培養(yǎng)符合企業(yè)用人要求的電子商務人才。第五、完善學校電子商務實驗、實訓條件，為提高學校電子商務專業(yè)師生實踐能力提供支持。 需求導向原則電子商務應是一門快速適應市場環(huán)境、管理觀念、管理方式、消費結構以及消費行為變化的學科，因此，鹽城紡織職業(yè)技術學院電子商務教學實驗室是緊密圍繞國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，按照國家、區(qū)域性的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)等電子商務人才的需求變化建設。10 / 83 建立服務區(qū)域經(jīng)濟、實踐創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)高的電子商務人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，我校在教育教學改革過程中不斷積累經(jīng)驗，因地制宜地探索素質(zhì)教育的有效途徑和辦法，鼓勵大膽創(chuàng)新，在課程設置、內(nèi)容選擇、教學組織形式、課堂形態(tài)、考試評價、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、服務區(qū)域經(jīng)濟等方面進行前瞻性探索和試驗，不斷拓寬人才培養(yǎng)途徑，建立服務區(qū)域經(jīng)濟、實踐創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)高的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才知識結構，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。及架構 鹽城紡織職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)教學實驗室建設思路鹽城紡織職業(yè)技術學院電子商務教學實驗室根據(jù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向，企業(yè)單位對電子商務崗位知識、技能等的要求，為電子商務教學各個方面的實驗、實訓和實習，提高教師實驗和實訓課程技能等提供全面的幫助。12 / 83 鹽城紡織職業(yè)技術學院電子商務教學實驗室架構總體框架結構如下圖所示：13 / 83 鹽城紡織職業(yè)技術學院電子商務教學實驗室架構圖在此實驗室內(nèi)，可以承擔電子商務認知、網(wǎng)絡營銷技術、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)站建設與管理、網(wǎng)上支付與網(wǎng)絡安全、客戶關系管理、電子商務實務、電子商務數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁設計與制作、網(wǎng)站建設與管理、網(wǎng)絡營銷技術、電子商務網(wǎng)14 / 83站運營、網(wǎng)絡調(diào)查、網(wǎng)絡營銷專家/經(jīng)理/助理、網(wǎng)站推廣、商務智能分析、營銷分析管理、電子商務平臺綜合管理、電子商務綜合管理、網(wǎng)站優(yōu)化、網(wǎng)頁編輯、圖片處理、程序編寫、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡技術、網(wǎng)站規(guī)劃、數(shù)據(jù)挖掘、客戶關系管理等 100 多個實訓內(nèi)容。實驗室建成后可以組織電子商務專業(yè)學生參加由中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會組織的“網(wǎng)絡營銷能力秀”的專項技能大賽，還可提高我院電子商務專業(yè)的影響、知名度及輻射效應。我們通過對目前電子商務行業(yè)的崗位設置狀況的調(diào)研，了解到目前各個行業(yè)對電子商務各崗位的能力要求，特開發(fā)出了電子商務崗位能力測試系統(tǒng)，主要目的旨在幫助學生在校期間了解自己的特長，同時了解電子商務各個崗位的能力要求，能夠使自己在校期間就能夠?qū)ψ约旱奈磥淼木蜆I(yè)崗位做出理性的選擇。15 / 83 系統(tǒng)作用? 系統(tǒng)可幫助學生根據(jù)自己的綜合能力測評趨向來確定自己適合的電子商務崗位。? 讓用人單位合理的應用測試報告結果和崗位匹配，達到企業(yè)和個人的利益最大化。? 系統(tǒng)提供模擬商業(yè)環(huán)境管理，教師可通過添加模擬商業(yè)環(huán)境測試題，對學生提交的答題進行打分，指導學生更加深刻的體會具體的商業(yè)環(huán)境。 博星卓越電子商務崗位興趣測試系統(tǒng) 系統(tǒng)簡介博星卓越電子商務崗位興趣測試系統(tǒng)主要針對高等院校和職業(yè)技術院校在校大學生設計的一套涉及全面的崗位測試系統(tǒng)，測試內(nèi)容主要包括性格/ 心理測試、能力測試、職場測試、電子商務各崗位測試。學生通過自己的測試結果，可了解到自己的興趣所趨向和適合的電子商務崗位，從而有目的的制定自己的職業(yè)規(guī)劃。 系統(tǒng)作用? 系統(tǒng)可幫助學生根據(jù)自己的性格、心理等興趣趨向來確定自己適合的電子商務崗位。16 / 83? 讓用人單位合理的應用測試報告結果和崗位匹配，達到企業(yè)和個人的利益最大化。? 系統(tǒng)界面友好，互動性強。? 學生可根據(jù)系統(tǒng)測試結果，填寫自我評價和學習規(guī)劃內(nèi)容，幫助學生制定客觀實際地職業(yè)規(guī)劃。系統(tǒng)內(nèi)容包括職業(yè)興趣分析，職業(yè)環(huán)境分析，職業(yè)興趣測評，涉及教學資源豐富。 系統(tǒng)作用? 系統(tǒng)可幫助學生根據(jù)自己的興趣測試結果趨向來確定自己適合的職業(yè)類型。? 讓用人單位合理的應用測試結果和崗位匹配，達到企業(yè)和個人的利益最大化。17 / 83? 客觀全面的測評體系設計，可以滿足不同的教學要求。 博星卓越職業(yè)性格分析系統(tǒng) 系統(tǒng)簡介博星卓越職業(yè)性格分析系統(tǒng)主要由職業(yè)性格分類，職業(yè)性格分析與預測，職業(yè)性格培養(yǎng)三大模塊組成。同時學校通過此系統(tǒng)，可以根據(jù)不同學生的性格特點，制定符合目前人才市場需求的教學大綱和教學要求。? 系統(tǒng)提供職業(yè)選擇模型測量表，幫助教師及時了解學生的性格特點，有針對性地為學生提供學習指導建議。 系統(tǒng)特點? 系統(tǒng)界面友好，資源豐富，能夠滿足不同的教學要求。? 內(nèi)容設計合理，符合心理學和行為學的基本原理。我們在對眾多電子商務公司調(diào)研、分析的基礎上結合電子商務組織管理的知識將各個子系統(tǒng)的商業(yè)活動區(qū)分為具體的崗位，并賦予不同崗位不同的職責和任務。 系統(tǒng)特點? 完整的電子商務類型；? 全面的電子商務環(huán)境；? 靈活的分組支持并行和串行實驗安排；? 強大的多系統(tǒng)生成功能提供教學必須的競爭趣味性。19 / 83 博星卓越綜合物流教學實驗系統(tǒng) 系統(tǒng)簡介本系統(tǒng)屬于模擬型的教學實驗軟件，通過模擬真實物流商業(yè)運作為主的教學活動，同時配套輔助以虛擬銀行、考試中心、 WMS 等教學環(huán)境，使學生從大的教學環(huán)境到具體的教學應用能夠有直觀的認識，從而完成教學的認知和驗證性實驗任務。使得學生可以從具體職責任務的完成獲得參與教學活動的感性認識，了解教學專業(yè)知識的具體運用，體會教學專業(yè)知識的作用，進而驗證教學原理或規(guī)律，實現(xiàn)認知性和驗證性實驗的教學目標。在商業(yè)實務中，物流客戶一般為生產(chǎn)企業(yè)和大型零售企業(yè)。而如果生產(chǎn)企業(yè)想把在某一庫區(qū)的產(chǎn)品運送到另一個地方的代理商處，它只要向物流中心下達發(fā)貨指令，指明產(chǎn)品的流向和發(fā)貨時間，而剩余的事情就可以交給第三方物流公司來處理。并利用自己的運輸車隊去進行相應的作業(yè)，同時反饋出庫信息給物流中心，物流中心確認后，客戶即可在庫存變化報表內(nèi)查詢到該筆單據(jù)是否已出庫，客戶隨時掌握自己的庫存數(shù)量以及所產(chǎn)生的費用。實現(xiàn)庫房貨物進、出、存管理和統(tǒng)計；管理貨物的盤點、分解、包裝和加工過程；實時的庫房信息查詢；實時的貨位信息查詢；多樣的報表輸出。WMS 將關注的焦點集中于對倉儲執(zhí)行的優(yōu)化和有效管理，同時延伸到運輸配送計劃、和上下游供應商客戶的信息交互，從而有效提高倉儲企業(yè)、配送中心和生產(chǎn)企業(yè)的倉庫的執(zhí)行效率和生產(chǎn)率，降低成本，提高企業(yè)客戶的滿意度，從而提升企業(yè)的核心競爭力。從運輸任務的產(chǎn)生(接單)到運輸過程管理(調(diào)度)；運輸過程查詢；運輸費用結算。 系統(tǒng)特點? 完整的教學類型? 全面的教學環(huán)境? 靈活的分組支持并行和串行實驗安排? 強大的多系統(tǒng)生成功能提供教學必須的競爭趣味性? 先進性：采用 J2EE 構架下開發(fā)，充分利用了 B/S 結構的優(yōu)勢，可以在較小投資下，迅速建立起覆蓋物流網(wǎng)絡的信息網(wǎng)絡，并且隨著物流網(wǎng)絡的延伸而延伸，不需增加投資? 易用性：易用性是博星軟件的特點之一，由于界面非常直觀，操作人員只需經(jīng)過簡單培訓，就可學會使用? 科學性：博星物流教學實驗系統(tǒng)從提高物流教學水平出發(fā)，在軟件中明確了各職權角色概念，為不同對象提供不同的功能，有利于物流專業(yè)學生深入理解物流知識 系統(tǒng)作用? 使學生直接感受到物流業(yè)務的商業(yè)化應用過程? 使學生直觀理解物流原理和應用過程? 幫助學生分析、理解物流業(yè)務一般體系、結構、流程? 操作過程管理實現(xiàn)學生逐一問題發(fā)現(xiàn)和定向輔導（行為跟蹤引擎）? 通過模擬實驗使學生了解現(xiàn)有物流業(yè)務的主要類型? 通過模擬實驗使學生了解現(xiàn)有物流業(yè)務應用一般體系、結構、流程22 / 83 博星卓越電子商務案例分析系統(tǒng) 系統(tǒng)簡介博星卓越電子商務案例分析系統(tǒng)是在深入調(diào)研電子商務領域的基礎上,根據(jù)電子商務案例教學要求和特點設計而成。本系統(tǒng)為了教學內(nèi)容的多元性，不僅提供了國內(nèi)外大量的電子商務案例和分析方法，還可對案例庫進行分類、擴充、更新和管理。系統(tǒng)中成績管理可對學生實驗和練習的自動評分并對學生的實驗成績進行橫向或縱向分析，在教師主觀評分后，學生還可以查看教師的評分和評語。 系統(tǒng)作用? 通過對電子商務案例的分析過程，實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`方面的轉(zhuǎn)化。? 理解電子商務對網(wǎng)上辦公的貢獻和作用。 系統(tǒng)特點? 系統(tǒng)操作簡單易學，適用不同層次的學生。? 多元化的教學安排，老師可以自如的安排教學時間和內(nèi)容。23 / 83 博星卓越電子商務動態(tài)展示系統(tǒng) 系統(tǒng)簡介博星卓越電子商務動態(tài)展示系統(tǒng)通過軟件與硬件相結合，使學員能夠形象，直觀，全面的了解電子商務行業(yè)發(fā)展的過程，同時能夠?qū)碗s的電子商務理論以及相關知識逐層剖析，使學生能夠循序漸進的了解電子商務。 系統(tǒng)作用? 展示實訓基地規(guī)劃理念，設計思路? 展示電子商務的發(fā)展歷程