北京普通高中課程改革實驗工作方案-在線瀏覽
2025-06-15 00:59本頁面
【正文】 取有利措施，運用多種形式，通過多種途徑充分宣傳普通高中課程改革實驗工作，使社會各界都能關(guān)心、理解和支持實驗工作，營造良好的工作氛圍。（一）成立工作協(xié)調(diào)小組成立以主管副市長為組長的北京市普通高中課程改革工作協(xié)調(diào)小組，辦公室設(shè)在市教委（下設(shè)各工作組），由市教委主任、主管副主任擔任辦公室主任、副主任。全市普通高中課程改革實驗工作中的重大事項報請市政府研究決定。區(qū)縣政府和教育行政部門要切實加強對實驗工作的領(lǐng)導，成立由區(qū)縣主管領(lǐng)導牽頭的領(lǐng)導小組和工作組，負責實驗工作在本區(qū)縣的推進，并在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設(shè)、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障。聯(lián)席會議負責研究制訂各項政策和保障措施，并就重大問題提出意見和建議。指導組成員主要由有關(guān)高校、教科研機構(gòu)的專家及基層教育行政部門以及學校的代表組成，在市基礎(chǔ)教育課程教材改革實驗工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，進行普通高中課程改革實驗工作的專業(yè)研究，為行政決策提供咨詢，為全市普通高中課程改革實驗工作提供專業(yè)指導和業(yè)務(wù)支持。專家指導組辦公室設(shè)在北京教育科學研究院。市、區(qū)縣教育行政部門要建立課程改革實驗樣本校制度，努力在學校層面及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。四、重點工作（一）組織學習，全員培訓市、區(qū)縣教育行政部門和各普通高中要組織全體高中教師、校長、教研人員、科研人員、教育行政人員，以及有關(guān)高等學校相關(guān)人員接受普通高中新課程培訓，堅持“全員培訓”、“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則。培訓內(nèi)容應(yīng)包括通識培訓、新課程方案和課程安排指導意見培訓、各學科課程標準和教學指導意見培訓、實驗教材培訓和學科新知識培訓等。北京教育科學研究院、北京教育學院分別負責組織市級教師與干部培訓，整合全市專家力量，形成各個學科培訓工作和教學研究工作團隊，建立培訓工作和教學研究工作的長效支撐體系。各普通高中應(yīng)大力開展校本培訓。各普通高中學校還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，自主開發(fā)和開設(shè)學校選修課程，制定校本課程開發(fā)方案，并逐步建立區(qū)縣教育行政部門審議校本課程方案的制度。學校課程指導委員會下設(shè)各學科課程小組。要嚴格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學習領(lǐng)域、科目和模塊的要求實施課程。積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實踐活動課程，切實加強技術(shù)課程和綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價及學生校外活動的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學質(zhì)量，保障活動課程的安全有效，防止活動課程學科化、課堂化的傾向。學校應(yīng)根據(jù)學生選課情況及時調(diào)整學校的課程設(shè)置，并與學生和家長進行溝通、協(xié)商。（三）推進課堂教學改革與學校教學管理制度建設(shè)以課堂教學改革為重點，積極探索新課程的教學改革，切實推進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學質(zhì)量和效益。大力推進基于模塊教學的課堂教學改革，探索適應(yīng)新課程需要的教學組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學管理制度。學校要根據(jù)課程方案的要求確定學生獲取各類學分的辦法和制度。校長應(yīng)全面負責學校課程改革實驗的實施。加強學校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組、備課組和年級組的作用，引導教師深入研究課程方案、課程標準、教材、教學方式和方法、教學評價等，及時解決新課程實施中的困難和問題，做到因材施教，高
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